Paket 1 Soal AKGTK Guru IPA MTs - Kompetensi Pedagogik dan Profesional

Paket 1 Soal AKGTK Guru IPA MTs: Kompetensi Pedagogik dan Profesional

Materi / Topik:

Kompetensi Pedagogik: Perencanaan dan Desain Pembelajaran IPA Berbasis Masalah (PBL) dan Pendekatan Saintifik Madrasah, Kompetensi Pedagogik: Asesmen Otentik, Evaluasi Hasil Belajar, dan Analisis Kesulitan Belajar IPA MTs, Kompetensi Profesional: Konsep Esensial Pengukuran, Zat, Wujud, dan Perubahan Materi Kimia Dasar, Kompetensi Profesional: Mekanika, Gerak, Gaya, Energi, dan Fluida dalam Fenomena Fisika Terapan, Kompetensi Profesional: Struktur Organisasi Kehidupan, Sistem Organ Manusia, dan Interaksi Ekosistem

Download File Soal

Dokumen PDF/Word siap cetak

DOWNLOAD

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e yang merupakan jawaban yang paling benar!

1

PILIHAN GANDA

Seorang Guru IPA merancang pembelajaran berbasis masalah (PBL) pada topik pencemaran air sungai dekat madrasah. Agar selaras dengan paradigma Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) KMA 1503/2025 yang menekankan well-being dan cinta lingkungan, langkah apersepsi manakah yang paling menyentuh kepekaan afektif dan kesiapan belajar peserta didik?

A. Meminta peserta didik menghafal baku mutu air limbah sesuai peraturan pemerintah terbaru.

B. Menampilkan tayangan warga sekitar sungai yang kehilangan air bersih untuk bersuci dan mengajak peserta didik berempati mencari solusi pemulihannya.

C. Memberikan kuis rumus kimia polutan air secara mendadak untuk memacu kedisiplinan belajar sains.

D. Menugaskan peserta didik langsung ke laboratorium untuk menitrasi sampel limbah tanpa pengantar kontekstual.

E. Menjelaskan dampak pencemaran air dengan sanksi pidana bagi industri pembuang limbah secara kaku.

2

PILIHAN GANDA

Pada tahapan mengasosiasi dalam pendekatan saintifik materi tata surya, seorang Guru IPA ingin menumbuhkan kesadaran tadabbur alam yang humanis. Kegiatan pembelajaran yang paling merefleksikan integrasi keilmuan sains dan nilai ketauhidan madrasah adalah...

A. Menghitung percepatan gravitasi bumi menggunakan rumus matematika tanpa mengaitkannya dengan fenomena kehidupan.

B. Menghafal nama-nama satelit alami setiap planet anggota tata surya secara berurutan.

C. Menganalisis presisi orbit planet dalam menjaga stabilitas kosmik sebagai cerminan keteraturan ciptaan Ilahi yang patut disyukuri.

D. Membuat miniatur planet dari bubur kertas dengan pewarnaan semirip mungkin dengan aslinya.

E. Mendiskusikan teori ledakan besar semata-mata dari sudut pandang mekanika kuantum murni.

3

PILIHAN GANDA

Hasil asesmen diagnostik two-tier materi fotosintesis memperlihatkan bahwa 68% peserta didik beranggapan tanaman berfotosintesis hanya untuk menghasilkan oksigen bagi kebutuhan bernapas manusia dan hewan. Analisis akar penyebab miskonsepsi tersebut yang paling akurat adalah...

A. Kegagalan memahami konsep autotrof karena memandang fotosintesis semata dari sudut pandang antroposentris.

B. Ketidakmampuan membedakan reaksi terang dan reaksi gelap pada kloroplas daun.

C. Anggapan bahwa tumbuhan tidak memerlukan glukosa untuk respirasi selulernya sendiri.

D. Kurangnya pemahaman mengenai peranan klorofil dalam menyerap spektrum cahaya merah dan biru.

E. Kesalahan dalam menuliskan persamaan reaksi kimia fotosintesis secara stoikiometri.

4

PILIHAN GANDA

Kriteria penilaian kinerja laboratorium IPA MTs yang paling tepat dan autentik untuk mengukur keterampilan manipulatif peserta didik dalam pengamatan preparat sel gabus menggunakan mikroskop cahaya adalah...

A. Kelengkapan laporan tertulis dan keindahan gambar sel gabus yang diwarnai.

B. Kecepatan peserta didik keluar dari laboratorium setelah praktikum selesai.

C. Ketepatan memutar mikrometer untuk memperoleh fokus tajam dan kehati-hatian menjaga lensa agar tidak menabrak kaca penutup.

D. Jumlah preparat yang berhasil diamati peserta didik dalam rentang waktu lima belas menit.

E. Kemampuan menghafal nama-nama bagian mikroskop cahaya beserta fungsinya secara lisan.

5

PILIHAN GANDA

Di kelas VIII MTs terdapat variasi kesiapan belajar: kelompok A belum memahami organ peredaran darah, kelompok B memahami organ namun belum paham lintasannya, dan kelompok C siap menganalisis patologi jantung. Diferensiasi proses yang paling humanis dan berkeadilan adalah...

A. Memberikan tes tertulis yang sama persis kepada seluruh kelompok dengan batas waktu ketat.

B. Menugaskan kelompok C mengajar kelompok A sepenuhnya sementara Guru hanya mengawasi dari meja guru.

C. Menyediakan bimbingan langsung (scaffolding terarah) bagi kelompok A, diagram alur interaktif bagi kelompok B, dan studi kasus kardiologi bagi kelompok C.

D. Menurunkan kriteria ketuntasan bagi kelompok A tanpa memberikan intervensi pembelajaran tambahan.

E. Menyamaratakan materi bacaan teks tebal kepada seluruh kelompok agar standar kurikulum terpenuhi.

6

PILIHAN GANDA

Peserta didik kelas VII mengalami hambatan pemahaman saat mempelajari prinsip hukum Archimedes: mereka mengira benda tenggelam karena massanya selalu lebih berat dari massa benda terapung tanpa melihat volume. Tindakan remediasi konseptual yang paling efektif adalah...

A. Menghukum peserta didik mengerjakan 50 latihan soal hitungan gaya apung.

B. Melakukan demonstrasi komparatif menggunakan lilin mainan (plastisin) bermassa sama yang dibentuk menjadi bola pejal dan mangkuk berongga di atas wadah air.

C. Meminta peserta didik menyalin kembali bab fluida dari buku teks ke buku catatan.

D. Menjelaskan kembali rumus Fa = ρ × g × V di papan tulis berulang-ulang dengan intonasi lebih keras.

E. Mengganti materi Archimedes dengan topik lain yang dianggap lebih mudah dipahami peserta didik.

7

PILIHAN GANDA

Saat praktikum pembuktian hukum kekekalan massa, sekelompok peserta didik mendapati massa hasil reaksi berkurang akibat gas yang lepas dari tabung terbuka, lalu mereka berencana memanipulasi angka timbangan agar sesuai teori. Sikap pedagogis guru yang paling mencerminkan Kurikulum Berbasis Cinta adalah...

A. Memberikan nilai nol pada laporan kelompok tersebut sebagai sanksi atas ketidakjujuran.

B. Mengabaikan laporan mereka asalkan kelompok lain memperoleh hasil yang sesuai teori.

C. Mengajak kelompok tersebut berdiskusi hangat bahwa kejujuran ilmiah mencatat data apa adanya adalah nilai utama, lalu membimbing analisis mengapa sistem terbuka menyebabkan massa tampak berkurang.

D. Menyuruh peserta didik mengulang praktikum sendirian di luar jam sekolah tanpa pendampingan.

E. Memarahi peserta didik di depan kelas agar menjadi pelajaran moral bagi kelompok lain.

8

PILIHAN GANDA

Penyusunan modul ajar IPA di madrasah berdasarkan KMA 1503/2025 memberikan keleluasaan bagi guru. Fleksibilitas ini sebaiknya dioptimalkan guru madrasah dengan cara...

A. Menghapus seluruh kegiatan praktikum laboratorium untuk mempercepat ketuntasan administrasi kurikulum.

B. Mengadopsi mentah-mentah modul ajar dari internet tanpa penyesuaian konteks madrasah setempat.

C. Menyusun alur tujuan pembelajaran yang luwes, kontekstual dengan ekosistem madrasah, dan mengakomodasi kesejahteraan psikologis peserta didik.

D. Menambah jam belajar IPA melebihi struktur kurikulum resmi agar seluruh hafalan tuntas.

E. Hanya menggunakan lembar kerja peserta didik berupa soal pilihan ganda dari awal hingga akhir semester.

9

PILIHAN GANDA

Fenomena kecemasan sains (science anxiety) sering muncul saat peserta didik MTs menghadapi materi mekanika yang sarat matematis. Strategi pengelolaan iklim kelas yang paling kondusif untuk memulihkan kenyamanan belajar peserta didik adalah...

A. Menghindari seluruh rumus fisika dan hanya bercerita dongeng tentang para penemu.

B. Membangun budaya kelas ramah kesalahan (mistake-friendly classroom), membagi masalah rumit menjadi langkah sederhana bertahap, dan mengapresiasi setiap usaha proses bernalar.

C. Memberitahukan bahwa fisika memang rumit dan hanya bakat tertentu yang dapat menguasainya.

D. Meningkatkan frekuensi kuis dadakan agar peserta didik terbiasa dengan tekanan mental.

E. Memisahkan tempat duduk peserta didik yang pandai dengan yang kurang pandai.

10

PILIHAN GANDA

Analisis butir soal ujian semester IPA memperlihatkan sebuah soal memiliki indeks kesukaran 0,22 dan indeks daya pembeda -0,15. Tindakan evaluatif yang paling tepat dilakukan guru terhadap butir soal tersebut adalah...

A. Menyimpan soal di bank soal untuk langsung digunakan pada ujian tahun berikutnya.

B. Membuang atau merevisi total soal tersebut karena terkategori sukar dan memiliki daya beda negatif yang merugikan peserta didik berkemampuan tinggi.

C. Mengganti kunci jawaban tanpa memeriksa redaksi soal dan pilihan pengecohnya.

D. Menjadikan soal tersebut sebagai soal wajib pembuka pada setiap ujian remedi.

E. Mempertahankan soal karena mampu menyaring peserta didik yang benar-benar jenius.

11

PILIHAN GANDA

Pengembangan asesmen portofolio pada materi ekologi yang berorientasi pada refleksi pertumbuhan belajar peserta didik sebaiknya difokuskan pada...

A. Koleksi lembar kerja peserta didik yang hanya dinilai dengan tanda centang dan paraf guru.

B. Kumpulan draf laporan proyek penyelidikan lingkungan disertai catatan revisi, umpan balik guru, dan lembar refleksi diri peserta didik.

C. Kompilasi lembar soal pilihan ganda ulangan harian yang telah diurutkan dari nilai tertinggi.

D. Karya foto terbaik hasil unduhan dari internet tentang keindahan alam nusantara.

E. Satu laporan final tanpa menyertakan proses draf awal yang pernah dibuat peserta didik.

12

PILIHAN GANDA

Peserta didik mengalami kebingungan saat diminta merumuskan hipotesis pengaruh massa beban terhadap periode getaran pegas. Pertanyaan perancah (scaffolding question) yang paling tepat diajukan guru untuk memancing nalar peserta didik adalah...

A. Apakah kalian tahu apa itu definisi periode getaran menurut ensiklopedia?

B. Mengapa kalian lambat sekali menentukan hipotesis sementara kelompok lain sudah mulai?

C. Saat kalian menarik pegas dengan beban ringan versus beban sangat berat, tarikan manakah yang membuat pegas terasa berayun lebih lambat kembali ke posisi seimbang?

D. Bukankah rumusnya T = 2π√(m/k), jadi kenapa kalian tidak langsung menebaknya saja?

E. Apakah kalian setuju jika saya tuliskan saja jawabannya di papan tulis sekarang?

13

PILIHAN GANDA

Dalam laporan penyelidikan laju reaksi pelarutan tablet effervescent, peserta didik menuliskan: 'Air panas membuat tablet lebih cepat larut karena suhunya tinggi.' Bentuk umpan balik deskriptif guru yang paling membangun kematangan konseptual peserta didik adalah...

A. Bagus, jawabanmu sudah benar dan tepat sekali.

B. Kurang tepat! Pelajari kembali buku cetak halaman lima puluh!

C. Tinjauan yang menarik. Coba hubungkan bagaimana peningkatan suhu air mempengaruhi gerakan partikel air sehingga frekuensi tumbukan dengan tablet meningkat.

D. Salah, jangan gunakan kata suhu tinggi, gunakan kata kalor yang banyak.

E. Nilaimu 75, perbaiki ejaan bahasamu pada pertemuan berikutnya.

14

PILIHAN GANDA

Saat mengajarkan konsep abstrak model atom Rutherford-Bohr kepada peserta didik MTs, upaya pedagogis yang paling efektif untuk mencegah beban kognitif berlebih (cognitive overload) adalah...

A. Menyajikan persamaan gelombang mekanika kuantum Schrödinger secara lengkap di awal pertemuan.

B. Menggunakan pendekatan multi-representasi: analogi tata surya sederhana, visualisasi animasi gerak elektron, dilanjutkan permodelan bola plastisin.

C. Meminta peserta didik menghafalkan konfigurasi elektron hingga unsur bernomor atom 118 sekaligus.

D. Meniadakan diskusi tanya jawab dan fokus pada ceramah klasikal satu arah.

E. Menugaskan peserta didik membaca tiga buku teks kimia tingkat perguruan tinggi.

15

PILIHAN GANDA

Diskusi materi adaptasi dan seleksi alam pada organisme rentan memicu perdebatan teologis yang sempit bagi sebagian peserta didik madrasah. Sikap moderasi beragama guru IPA yang paling elegan dalam memandu dialog ilmiah tersebut adalah...

A. Melarang pembahasan materi seleksi alam karena bertentangan dengan dogma penciptaan.

B. Mengarahkan bahwa hukum adaptasi dan mekanisme seleksi alam merupakan sunnatullah yang ditetapkan Allah SWT agar makhluk hidup dapat bertahan menjaga kelangsungan jenisnya.

C. Memisahkan secara mutlak bahwa sains itu fakta objektif sedangkan keyakinan agama adalah mitos semata.

D. Menyuruh peserta didik yang ragu untuk tidak mengikuti ujian pada bab tersebut.

E. Menyerahkan penjelasan sepenuhnya kepada guru akidah akhlak tanpa menghubungkannya dengan biologi.

16

PILIHAN GANDA

Agar asesmen antarteman (peer-assessment) dalam kerja kelompok pembuatan alat penjernih air sederhana berlangsung objektif dan tidak dirusak oleh rasa sungkan antarteman, instrumen penilaian harus...

A. Hanya menilai tingkat kepopuleran dan keakraban rekan satu kelompok.

B. Mengharuskan peserta didik memberikan nilai angka 100 kepada seluruh temannya.

C. Memuat deskriptor perilaku kolaboratif yang teramati dan jelas, seperti keaktifan menyumbang ide dan kedisiplinan berbagi tugas alat bahan.

D. Diberikan tanpa identitas penilai namun tanpa panduan kriteria yang terukur.

E. Diserahkan kepada ketua kelompok saja untuk menentukan nilai semua anggota secara sepihak.

17

PILIHAN GANDA

Madrasah menghadapi persoalan timbunan sampah dedaunan kering dan sisa kantin. Rancangan pembelajaran berbasis masalah IPA yang paling menumbuhkan kecintaan lingkungan dan nilai guna terapan adalah...

A. Membakar seluruh sampah madrasah di halaman belakang saat jam istirahat berlangsung.

B. Menugaskan peserta didik merancang investigasi optimasi mikroorganisme lokal (MOL) untuk memproduksi pupuk kompos padat dan cair yang dimanfaatkan di taman madrasah.

C. Menghukum peserta didik yang datang terlambat untuk mengumpulkan sampah kantin sendirian.

D. Menjual sampah mentah ke pengepul rongsokan tanpa melakukan pemilahan ilmiah.

E. Menuliskan spanduk larangan membuang sampah tanpa aktivitas edukasi sains sama sekali.

18

PILIHAN GANDA

Banyak peserta didik mengalami kesulitan membaca grafik hubungan jarak terhadap waktu (s-t) pada GLB: mereka menafsirkan garis lurus mendatar sebagai kondisi kendaraan melaju sangat kencang. Intervensi pedagogis visual yang paling tepat untuk memperbaiki salah nalar ini adalah...

A. Menyuruh peserta didik menghafalkan bahwa garis datar artinya diam tanpa perlu dibuktikan.

B. Mengajak peserta didik memperagakan jalan di kelas: berhenti di satu titik selama beberapa detik sambil mencatat posisi dan waktu pada tabel sebelum diplot ke grafik.

C. Mengganti seluruh soal grafik menjadi soal narasi cerita panjang.

D. Mengurangi alokasi waktu topik gerak lurus karena dianggap terlalu teoritis.

E. Memberikan nilai minus jika peserta didik salah menginterpretasi grafik pada kuis berikutnya.

19

PILIHAN GANDA

Dalam beberapa kelompok praktikum rangkaian listrik di MTs, peserta didik laki-laki cenderung mendominasi perakitan alat kabel dan baterai, sementara peserta didik perempuan hanya ditugaskan menulis laporan. Tindakan guru yang paling responsif gender dan berkeadilan adalah...

A. Membiarkan pembagian tugas tersebut karena dianggap sudah sesuai bakat kodrati masing-masing.

B. Membuat kelas praktikum terpisah antara laki-laki dan perempuan secara permanen di ruangan berbeda.

C. Menerapkan rotasi peran terstruktur (perakit alat, pencatat data, pengukur multimeter, presenter) yang wajib berganti di setiap siklus praktikum.

D. Menugaskan peserta didik perempuan keluar laboratorium saat perakitan kelistrikan dilakukan.

E. Hanya menilai hasil rakitan akhir tanpa memperhatikan proses keterlibatan personal peserta didik.

20

PILIHAN GANDA

Setelah melaksanakan pembelajaran berbasis proyek pembuatan filter air kotor, guru menemukan bahwa hasil penjernihan air seluruh kelompok tuntas, namun saat tes pemahaman prinsip filtrasi dan adsorpsi, 40% peserta didik nilainya di bawah kriteria. Refleksi guru yang paling esensial untuk perbaikan desain ajar adalah...

A. Menghapus metode proyek karena terbukti gagal meningkatkan pemahaman konsep peserta didik.

B. Proyek terlalu fokus pada keterampilan teknis merakit tabung sehingga sesi elaborasi konsep sains di balik mekanisme filtrasi dan adsorpsi kurang terfasilitasi secara mendalam.

C. Menyalahkan peserta didik yang dinilai hanya gemar bermain air saat praktikum berlangsung.

D. Menurunkan tingkat kesulitan tes agar seluruh peserta didik memperoleh nilai seratus.

E. Mewajibkan peserta didik membeli filter air buatan pabrik pada pembelajaran berikutnya.

21

PILIHAN GANDA

Pengukuran diameter sebuah silinder logam menggunakan jangka sorong menghasilkan pembacaan skala utama 4,30 cm dan garis skala nonius ke-6 berimpit tegak lurus dengan skala utama. Sebelum digunakan, jangka sorong tersebut diketahui memiliki galat nol positif sebesar +0,02 cm. Jika ketelitian jangka sorong adalah 0,01 cm, diameter silinder logam yang sebenarnya adalah...

A. 4,38 cm

B. 4,36 cm

C. 4,34 cm

D. 4,32 cm

E. 4,28 cm

22

PILIHAN GANDA

Suatu keping kaca tipis diukur ketebalannya menggunakan mikrometer sekrup dengan ketelitian 0,01 mm. Skala utama menunjukkan angka 3,5 mm dan skala putar (nonius) menunjukkan garis ke-28 berimpit lurus dengan garis mendatar skala utama. Ketebalan keping kaca tersebut adalah...

A. 3,28 mm

B. 3,52 mm

C. 3,78 mm

D. 3,82 mm

E. 4,28 mm

23

PILIHAN GANDA

Perhatikan beberapa peristiwa pengolahan pangan berikut: (1) Kedelai difermentasi menjadi tempe menggunakan kapang Rhizopus oryzae, (2) Es batu mencair saat dimasukkan ke dalam sirup manis, (3) Beras ditumbuk halus menjadi tepung beras, (4) Singkong dimasak bersama ragi menghasilkan tapai manis yang beraroma alkohol. Peristiwa yang murni tergolong perubahan kimia ditunjukkan oleh nomor...

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (4)

C. (2) dan (3)

D. (2) dan (4)

E. (3) dan (4)

24

PILIHAN GANDA

Seorang petani garam madrasah ingin memperoleh kristal garam dapur (NaCl) yang sangat murni dari campuran air laut yang masih keruh bercampur lumpur halus dan pasir pantai. Rangkaian urutan metode pemisahan campuran yang paling tepat dan efisien adalah...

A. Kromatografi lalu sublimasi

B. Destilasi bertingkat lalu sentrifugasi

C. Filtrasi (penyaringan) diikuti kristalisasi (penguapan air)

D. Kondensasi diikuti ekstraksi pelarut

E. Dekantasi langsung tanpa penguapan

25

PILIHAN GANDA

Larutan ekstrak rimpang kunyit yang berwarna kuning terang diuji pada lima larutan rumah tangga tanpa label. Pengujian menunjukkan hasil: Larutan 1 tetap kuning, Larutan 2 berubah menjadi merah bata kecokelatan pekat, Larutan 3 tetap kuning, Larutan 4 berwarna merah kecokelatan, dan Larutan 5 kuning pucat. Dua larutan yang dipastikan bersifat basa kuat/lemah adalah...

A. Larutan 1 dan 3

B. Larutan 1 dan 5

C. Larutan 2 dan 4

D. Larutan 3 dan 5

E. Larutan 2 dan 3

26

PILIHAN GANDA

Ketika sejumlah air murni mendidih dan berubah wujud seluruhnya menjadi uap air pada tekanan 1 atmosfer, peninjauan menurut teori kinetik partikel membuktikan bahwa...

A. Ukuran partikel molekul H2O membesar dua kali lipat dibanding wujud cair.

B. Molekul H2O terurai menjadi atom-atom gas hidrogen dan oksigen bebas.

C. Jarak antarmolekul H2O meregang drastis dan energi kinetik translasi partikel bertambah besar mengatasi tarik-menarik antarmolekul.

D. Gaya tarik intermolekul menjadi jauh lebih kuat sehingga partikel uap saling mengikat kaku.

E. Jumlah total molekul H2O menyusut drastis karena sebagian massa hilang menjadi energi panas.

27

PILIHAN GANDA

Sebongkah batu mineral ditimbang menggunakan neraca Ohaus dan tercatat massanya 180 gram. Batu tersebut kemudian dimasukkan ke dalam gelas ukur yang semula berisi air 50 mL sehingga permukaan air naik menjadi 90 mL. Massa jenis batu mineral tersebut dalam satuan Sistem Internasional (SI) adalah...

A. 450 kg/m³

B. 2.000 kg/m³

C. 4.500 kg/m³

D. 7.200 kg/m³

E. 18.000 kg/m³

28

PILIHAN GANDA

Di antara bahan-bahan kimia yang sering ditemukan di laboratorium madrasah berikut: (1) Karbon dioksida murni (CO2), (2) Udara bersih di taman, (3) Asam cuka glasial murni (CH3COOH), (4) Sirup glukosa dalam air, kelompok yang seluruh anggotanya murni tergolong senyawa kimia adalah...

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (3)

C. (2) dan (3)

D. (2) dan (4)

E. (3) dan (4)

29

PILIHAN GANDA

Dua keping logam berbeda dikeling menjadi satu membentuk batang bimetal. Logam X memiliki koefisien muai panjang αX = 0,000019/°C dan logam Y memiliki koefisien muai panjang αY = 0,000011/°C. Apabila batang bimetal tersebut didinginkan jauh di bawah suhu awalnya, kondisi fisik yang akan terjadi adalah...

A. Bimetal tetap lurus sempurna tanpa perubahan bentuk.

B. Bimetal melengkung ke arah logam X karena logam X menyusut lebih besar dibanding logam Y.

C. Bimetal melengkung ke arah logam Y karena logam Y menyusut lebih panjang dibanding logam X.

D. Logam X terlepas seketika dari logam Y akibat perbedaan gaya gesek.

E. Bimetal memanjang secara seragam ke segala arah mata angin.

30

PILIHAN GANDA

Sebanyak 500 gram es bersuhu -10°C dipanaskan hingga melebur seluruhnya menjadi air pada suhu 0°C. Diketahui kalor jenis es ces = 2.100 J/kg°C dan kalor lebur es L = 336.000 J/kg. Jumlah kalor total yang diserap selama proses perubahan tersebut adalah...

A. 10.500 J

B. 168.000 J

C. 178.500 J

D. 189.000 J

E. 346.500 J

31

PILIHAN GANDA

Sebuah mobil mainan melaju pada lintasan lurus dengan kecepatan awal 20 m/s. Pengemudi mengerem mobil sehingga mengalami perlambatan konstan sebesar 4 m/s² sampai berhenti sempurna. Jarak total yang ditempuh mobil mainan sejak pengereman hingga berhenti adalah...

A. 25 meter

B. 50 meter

C. 80 meter

D. 100 meter

E. 160 meter

32

PILIHAN GANDA

Seseorang bermassa 60 kg berdiri di atas timbangan badan di dalam sebuah lift madrasah. Jika percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s², angka yang ditunjukkan jarum timbangan saat lift bergerak dipercepat ke atas dengan percepatan 2 m/s² adalah...

A. 480 N

B. 500 N

C. 600 N

D. 720 N

E. 840 N

33

PILIHAN GANDA

Sebuah balok peti bermassa 40 kg didorong menaiki bidang miring licin sepanjang 5 meter yang menghubungkan tanah ke bak truk setinggi 2,5 meter. Bila percepatan gravitasi g = 10 m/s², besar usaha minimal yang dilakukan untuk memindahkan peti ke atas bak truk adalah...

A. 500 Joule

B. 1.000 Joule

C. 1.500 Joule

D. 2.000 Joule

E. 4.000 Joule

34

PILIHAN GANDA

Sebuah buah kelapa bermassa 2 kg terlepas dari tangkainya dan jatuh bebas dari puncak pohon setinggi 20 meter di atas tanah. Dengan mengabaikan gesekan udara dan mengasumsikan percepatan gravitasi g = 10 m/s², kecepatan buah kelapa saat berada pada ketinggian 5 meter di atas permukaan tanah adalah...

A. 10√2 m/s

B. 10√3 m/s

C. 15 m/s

D. 20 m/s

E. 25 m/s

35

PILIHAN GANDA

Sebuah sistem katrol majemuk (tackle) terdiri dari dua katrol tetap dan dua katrol bergerak yang dihubungkan dengan seutas tali temali. Jika beban yang hendak diangkat memiliki berat 1.200 N dan gesekan diabaikan, besar gaya kuasa tarik minimal yang harus diberikan adalah...

A. 200 N

B. 300 N

C. 400 N

D. 600 N

E. 1.200 N

36

PILIHAN GANDA

Sebuah pipa U mula-mula diisi dengan air (massa jenis 1,0 g/cm³). Pada kaki kanan pipa dituangkan minyak setinggi 10 cm sehingga terjadi selisih ketinggian permukaan air pada kaki kiri setinggi 8 cm di atas batas kontak minyak-air. Massa jenis minyak tersebut adalah...

A. 0,60 g/cm³

B. 0,75 g/cm³

C. 0,80 g/cm³

D. 0,85 g/cm³

E. 1,25 g/cm³

37

PILIHAN GANDA

Sebuah balok kayu dengan massa jenis 750 kg/m³ diapungkan ke dalam bejana berisi cairan gliserin yang massa jenisnya 1.250 kg/m³. Persentase volume balok kayu yang berada di bawah permukaan cairan (tercelup) adalah sebesar...

A. 40%

B. 50%

C. 60%

D. 75%

E. 80%

38

PILIHAN GANDA

Sebuah dongkrak hidrolik pengangkat mobil memiliki piston kecil dengan diameter 4 cm dan piston besar dengan diameter 40 cm. Apabila pada piston kecil diberikan gaya dorong sebesar 200 N, beban mobil maksimum yang dapat terangkat pada piston besar adalah...

A. 2.000 N

B. 4.000 N

C. 10.000 N

D. 20.000 N

E. 40.000 N

39

PILIHAN GANDA

Gelombang transversal merambat pada tali dengan jarak antara satu bukit dan bukit yang berdekatan sejauh 40 cm. Apabila dalam selang waktu 5 detik terjadi 20 gelombang penuh, cepat rambat gelombang transversal tersebut adalah...

A. 0,8 m/s

B. 1,6 m/s

C. 2,0 m/s

D. 4,0 m/s

E. 8,0 m/s

40

PILIHAN GANDA

Sebuah benda diletakkan 15 cm di depan cermin cekung yang memiliki jari-jari kelengkungan 20 cm. Jarak bayangan yang terbentuk serta sifat bayangannya adalah...

A. 30 cm di depan cermin, nyata dan terbalik

B. 30 cm di belakang cermin, maya dan tegak

C. 10 cm di depan cermin, nyata dan diperkecil

D. 60 cm di depan cermin, nyata dan terbalik

E. 15 cm di belakang cermin, maya dan sama besar

41

PILIHAN GANDA

Organel bermembran tunggal yang berukuran sangat besar pada sel tumbuhan dewasa dan memiliki peranan krusial dalam memelihara tekanan turgor sitoplasma serta menyimpan pigmen antosianin dan metabolit sekunder adalah...

A. Mitokondria

B. Vakuola sentral

C. Kloroplas

D. Badan Golgi

E. Sentrosom

42

PILIHAN GANDA

Dua potong umbi kentang berbentuk silinder dengan berat awal masing-masing 5,0 gram direndam selama 60 menit: silinder A direndam dalam akuades murni, sedangkan silinder B direndam dalam larutan garam pekat 20%. Peristiwa fisiologis yang terjadi pada silinder B beserta penyebabnya adalah...

A. Massa bertambah karena air garam masuk secara aktif ke dalam sel kentang.

B. Massa berkurang dan tekstur menjadi lembek akibat sel-sel kentang mengalami plasmolisis karena air keluar menuju medium hipertonik.

C. Massa tetap stabil karena dinding sel kentang menolak difusi larutan garam secara absolut.

D. Tekstur menjadi sangat kaku (turgid) karena garam memicu penebalan dinding sel sekunder.

E. Sel-sel kentang pecah (lisis) akibat desakan ion natrium yang membanjiri protoplas.

43

PILIHAN GANDA

Uji biokimiawi terhadap sampel getah lambung manusia menunjukkan bahwa enzim pencernaan X bekerja menguraikan substrat protein menjadi peptida sederhana secara optimal hanya pada kisaran pH 1,5 hingga 2,0. Enzim X yang dimaksud beserta zat kimia pengondisi pH asam tersebut adalah...

A. Ptialin dan ion bikarbonat (HCO3⁻)

B. Pepsin dan asam klorida (HCl)

C. Tripsin dan natrium hidroksida (NaOH)

D. Amilase dan asam sitrat

E. Lipase dan asam empedu

44

PILIHAN GANDA

Darah yang kaya akan oksigen (O2) dari paru-paru dialirkan menuju jantung melalui vena pulmonalis. Ruang jantung pertama yang menerima darah bersih tersebut serta ruang yang memompakannya ke seluruh sirkulasi sistemik tubuh berturut-turut adalah...

A. Serambi kanan dan bilik kanan

B. Serambi kiri dan bilik kiri

C. Bilik kiri dan serambi kiri

D. Serambi kanan dan bilik kiri

E. Bilik kanan dan bilik kiri

45

PILIHAN GANDA

Pada fase inspirasi pernapasan perut, dinamika mekanis yang terjadi pada otot diafragma dan rongga dada manusia adalah...

A. Otot diafragma berelaksasi mendatar, volume rongga dada menyusut, tekanan intrapulmoner meningkat.

B. Otot diafragma berkontraksi mendatar, volume rongga dada membesar, tekanan intrapulmoner menurun di bawah tekanan atmosfer sehingga udara luar mengalir masuk.

C. Otot diafragma melengkung ke atas, tulang rusuk turun ke posisi semula, udara terdesak keluar.

D. Otot antar tulang rusuk relaksasi total bersamaan dengan penyempitan rongga perut.

E. Tekanan udara di dalam paru-paru menjadi sama persis dengan tekanan udara luar tanpa ada gradien aliran.

46

PILIHAN GANDA

Analisis laboratorium urine seorang peserta didik menunjukkan adanya kandungan glukosa positif pada uji Benedict (berwarna merah bata). Kerusakan struktural atau gangguan fungsi fisiologis pada nefron ginjal kemungkinan besar terjadi pada bagian...

A. Kapsula Bowman saat proses augmentasi

B. Glomerulus saat proses penyaringan protein darah

C. Tubulus kontortus proksimal saat proses reabsorpsi asam amino dan glukosa

D. Lengkung Henle desenden saat penyerapan ion natrium

E. Tubulus kolektivus saat penyaluran urine sebenarnya menuju pelvis ginjal

47

PILIHAN GANDA

Ketika jari tangan tanpa sengaja menyentuh wajan panas, tangan seketika ditarik secara otomatis sebelum timbul sensasi sadar akan rasa sakit. Urutan lintasan impuls saraf pada lengkung refleks tersebut adalah...

A. Reseptor kulit → saraf sensorik → sumsum tulang belakang → saraf motorik → otot efektor

B. Reseptor kulit → saraf motorik → otak besar → saraf sensorik → otot efektor

C. Reseptor kulit → saraf kranial → hipotalamus → medula oblongata → saraf tepi

D. Reseptor kulit → saraf motorik → sumsum tulang belakang → saraf sensorik → otot efektor

E. Reseptor kulit → sumsum tulang belakang → saraf sensorik → saraf motorik → otot efektor

48

PILIHAN GANDA

Saat seseorang memegang dumbel di telapak tangan dan menekuk lengan ke atas (fleksi siku), sendi siku bertindak sebagai titik tumpu, otot bisep yang menempel pada tulang lengan bawah bertindak sebagai titik kuasa, dan dumbel di telapak tangan bertindak sebagai beban. Prinsip biomekanika ini setara dengan tuas (pengungkit) jenis...

A. Jenis pertama (titik tumpu di antara titik kuasa dan titik beban)

B. Jenis kedua (titik beban di antara titik tumpu dan titik kuasa)

C. Jenis ketiga (titik kuasa di antara titik tumpu dan titik beban)

D. Jenis keempat (tanpa melibatkan titik tumpu mekanis)

E. Jenis roda berporos tunggal murni

49

PILIHAN GANDA

Pohon beringin raksasa di halaman madrasah yang tingginya mencapai 25 meter mampu mengalirkan air dan nutrisi dari dalam tanah hingga daun-daun di pucuk tajuk tertinggi. Tenaga pendorong hidrolik utama yang paling menentukan tarikan vertikal kolom air melawan gravitasi bumi adalah...

A. Tekanan akar dari aktivitas pembelahan kambium gabus

B. Daya isap daun akibat transpirasi air melalui stomata yang memicu tegangan kohesi air di xilem

C. Gaya kapilaritas dinding sel floem yang memiliki diameter mikroskopis

D. Tekanan udara luar atmosfer yang memampatkan pembuluh xilem secara teratur

E. Pergerakan sitoplasma sel parenkim penimbun di empulur batang

50

PILIHAN GANDA

Pada fase siklus menstruasi wanita, lonjakan tajam sekresi hormon Luteinizing Hormone (LH) yang diproduksi oleh kelenjar hipofisis anterior pada sekitar hari ke-14 memicu peristiwa fisiologis krusial berupa...

A. Peluruhan dinding endometrium uterus secara spontan

B. Ovulasi, yaitu pelepasan oosit sekunder matang dari folikel de Graaf ovarium

C. Penurunan drastis produksi hormon estrogen oleh sel teka ovarium

D. Penebalan lendir serviks untuk menghalangi pergerakan sperma

E. Transformasi korpus luteum menjadi jaringan ikat korpus albikan

51

PILIHAN GANDA

Pada suatu ekosistem padang rumput alami di stasiun lapang madrasah, total energi kimia yang tersimpan pada produsen primer (rumput) adalah sebesar 40.000 kkal. Berdasarkan kaidah efisiensi transfer energi Lindeman sebesar 10% pada setiap kenaikan tingkat trofik, energi kimia yang tersedia bagi konsumen tersier (karnivora puncak) adalah...

A. 40 kkal

B. 400 kkal

C. 4.000 kkal

D. 36.000 kkal

E. 39.600 kkal

52

PILIHAN GANDA

Simbiosis mutualisme antara jamur mikoriza dan sistem perakaran tanaman inang memberikan keuntungan fisiologis timbal balik berupa...

A. Jamur memperoleh oksigen dari fotosintesis, sedangkan tanaman memperoleh klorofil dari hifa jamur.

B. Jamur memperluas area penyerapan air dan ion fosfat terlarut bagi tanaman, sedangkan jamur memperoleh pasokan senyawa karbon organik (fotosintat) dari inang.

C. Jamur melindungi akar dari infeksi serangga predator dengan melepaskan racun sianida, tanaman menyerap racun tersebut.

D. Jamur memfiksasi nitrogen bebas di udara secara mandiri tanpa memerlukan bantuan enzim nitrogenase.

E. Jamur mengubah selulosa kayu menjadi lignin keras agar perakaran tanaman kokoh menahan angin.

53

PILIHAN GANDA

Dalam tahapan siklus nitrogen di dalam tanah, senyawa ion amonium (NH4⁺) diubah secara bertahap menjadi ion nitrit (NO2⁻) kemudian menjadi ion nitrat (NO3⁻) yang siap diserap oleh akar tumbuhan. Mikroorganisme tanah yang mengkatalisis proses nitrifikasi tersebut secara berturut-turut adalah...

A. Pseudomonas denitrificans dan Rhizobium leguminosarum

B. Nitrosomonas dan Nitrobacter

C. Azotobacter dan Clostridium pasteurianum

D. Lactobacillus bulgaricus dan Acetobacter aceti

E. Streptomyces griseus dan Penicillium notatum

54

PILIHAN GANDA

Aliran limpasan pupuk sintetis fosfat dan nitrat berlebih dari lahan persawahan menuju danau dapat memicu peristiwa eutrofikasi. Kausalitas ekologis yang menyebabkan kematian massal ikan di danau tersebut adalah...

A. Ledakan populasi fitoplankton menghasilkan terlalu banyak oksigen beracun bagi insang ikan.

B. Blooming alga menghalangi penetrasi sinar matahari, dan pembusukan massal alga mati oleh bakteri dekomposer aerob menguras habis oksigen terlarut (Dissolved Oxygen) di perairan.

C. Fitoplankton memakan telur dan larva ikan hingga mata rantai trofik terputus seketika.

D. Penurunan drastis suhu air danau akibat bayangan alga yang menutupi seluruh permukaan air.

E. Pengendapan garam fosfat yang menyebabkan insang ikan mengalami plasmolisis langsung.

55

PILIHAN GANDA

Peningkatan emisi gas karbon dioksida (CO2) ke atmosfer tidak hanya memicu pemanasan global tetapi juga menyebabkan pengasaman laut (ocean acidification). Reaksi kimia yang mengancam kelangsungan hidup terumbu karang dan moluska bercangkang adalah...

A. CO2 bereaksi dengan garam klorida membentuk endapan kapur yang membatu kaku.

B. CO2 larut dalam air membentuk asam karbonat (H2CO3) yang melepaskan ion H⁺, menurunkan ketersediaan ion karbonat bebas (CO3²⁻) yang dibutuhkan untuk sintesis kalsium karbonat (CaCO3).

C. CO2 menyerap ion kalsium terlarut sehingga air laut berubah menjadi tawar.

D. CO2 mengkatalisis pertumbuhan bakteri pengikis terumbu karang secara eksponensial.

E. CO2 membentuk gas metana di dasar laut yang meledakkan batuan koral karang.

56

PILIHAN GANDA

Kelimpahan dan keanekaragaman jenis lumut kerak (lichenes) jenis foliose dan fruticose di batang-batang pohon lingkungan madrasah sering dijadikan bioindikator kualitas udara alami karena...

A. Mampu menyerap polutan logam berat tanpa mengalami gangguan fisiologis sedikit pun.

B. Tidak memiliki kutikula pelindung dan stomata sehingga sangat rentan terhadap pencemaran gas sulfur dioksida (SO2) dan nitrogen oksida (NOx).

C. Memerlukan asap knalpot kendaraan bermotor sebagai sumber karbon utama dalam fotosintesisnya.

D. Tumbuh subur secara eksklusif hanya pada udara yang sarat dengan partikulat debu jelaga batubara.

E. Mampu hidup tanpa memerlukan uap air dan sinar matahari sama sekali di lingkungan perkotaan.

57

PILIHAN GANDA

Upaya pelestarian satwa langka badak jawa (Rhinoceros sondaicus) yang tersisa di Taman Nasional Ujung Kulon merupakan bentuk konservasi in-situ. Alasan ilmiah utama mengapa pelestarian in-situ lebih direkomendasikan untuk satwa tersebut adalah...

A. Biaya pemeliharaan di habitat asli jauh lebih murah dibandingkan membuat kandang besi di kebun binatang.

B. Mempertahankan struktur sosial alami, perilaku perkawinan, interaksi genetik liar, dan dinamika rantai makanan di habitat aslinya guna mencegah degradasi adaptasi evolusioner.

C. Badak jawa tidak dapat dilihat oleh masyarakat umum sehingga terbebas dari sorotan media massa.

D. Taman nasional menjamin ketiadaan bencana alam dan penyakit menular secara mutlak.

E. Mencegah badak jawa berkembang biak terlalu banyak yang dapat merusak populasi tumbuhan.

58

PILIHAN GANDA

Pada pengolahan limbah kotoran sapi menjadi biogas terbarukan di lingkungan asrama madrasah, proses perombakan materi organik berlangsung dalam biodigester tertutup tanpa oksigen (anaerobik). Komponen gas utama yang dihasilkan serta kelompok mikroorganisme yang berperan pada tahap akhir fermentasi adalah...

A. Gas oksigen (O2) dan kapang Aspergillus oryzae

B. Gas metana (CH4) dan bakteri arkea metanogenik (Methanobacterium)

C. Gas karbon monoksida (CO) dan ragi Saccharomyces cerevisiae

D. Gas sulfur dioksida (SO2) dan bakteri Thiobacillus ferrooxidans

E. Gas nitrogen (N2) dan bakteri Nitrosomonas

59

PILIHAN GANDA

Tanaman kaktus dan anggrek gurun (xerofit) mengadaptasikan sistem metabolismenya menggunakan jalur Crassulacean Acid Metabolism (CAM) untuk bertahan hidup di lingkungan kering panas. Ciri khas mekanisme stomata dan fiksasi karbon pada tumbuhan CAM adalah...

A. Stomata membuka lebar di siang hari terik dan menutup rapat di malam hari yang dingin.

B. Stomata membuka pada malam hari untuk memfiksasi CO2 menjadi asam malat, lalu menutup di siang hari untuk meminimalisasi kehilangan air akibat transpirasi.

C. Stomata tidak pernah membuka sepanjang tahun dan respirasi digantikan oleh lentisel batang.

D. Kloroplas berada di dalam jaringan floem untuk mencegah paparan cahaya matahari langsung.

E. Transpirasi dilakukan secara konstan sepanjang 24 jam untuk mendinginkan suhu tubuh daun.

60

PILIHAN GANDA

Perhatikan teks ayat Al-Qur'an berikut: وَالسَّمَاءَ رَفَعَهَا وَوَضَعَ الْمِيزَانَ Prinsip sunnatullah tentang keseimbangan ekologis (al-mizan) pada ayat di atas memberikan mandat etis bagi guru IPA madrasah untuk menanamkan kepada peserta didik bahwa...

A. Alam semesta diciptakan tanpa batasan daya dukung sehingga sumber daya alam boleh dieksploitasi tanpa batas.

B. Setiap komponen biotik dan abiotik telah dirancang dalam kesetimbangan dan keteraturan sempurna; perusakan salah satu komponen akan mengganggu keharmonisan kosmos yang menjadi amanah khalifah fil ardh.

C. Hukum fisika dan kimia dapat dilanggar manusia tanpa menimbulkan konsekuensi ekologis negatif.

D. Manusia hanya bertanggung jawab pada ibadah ritual murni tanpa perlu peduli pada kelestarian lingkungan hidup.

E. Keseimbangan alam bersifat statis dan mustahil mengalami perubahan meskipun terjadi pencemaran hebat.

Terjawab: 0 dari 60 soal (Jawab semua soal untuk mengaktifkan tombol SELESAI)

Kuis Telah Selesai!

Berikut adalah rangkuman pencapaian skor dan nilai Anda:

SKOR ANDA

0 / 60

NILAI AKHIR

0

DOWNLOAD SOAL

Kunci Jawaban & Pembahasan

SOAL NOMOR 1

Seorang Guru IPA merancang pembelajaran berbasis masalah (PBL) pada topik pencemaran air sungai dekat madrasah. Agar selaras dengan paradigma Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) KMA 1503/2025 yang menekankan well-being dan cinta lingkungan, langkah apersepsi manakah yang paling menyentuh kepekaan afektif dan kesiapan belajar peserta didik?

A. Meminta peserta didik menghafal baku mutu air limbah sesuai peraturan pemerintah terbaru.

B. Menampilkan tayangan warga sekitar sungai yang kehilangan air bersih untuk bersuci dan mengajak peserta didik berempati mencari solusi pemulihannya.

C. Memberikan kuis rumus kimia polutan air secara mendadak untuk memacu kedisiplinan belajar sains.

D. Menugaskan peserta didik langsung ke laboratorium untuk menitrasi sampel limbah tanpa pengantar kontekstual.

E. Menjelaskan dampak pencemaran air dengan sanksi pidana bagi industri pembuang limbah secara kaku.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Dalam Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) KMA 1503/2025, orientasi masalah diarahkan untuk menumbuhkan empati, keterhubungan emosional, kepedulian sosial-spiritual, dan well-being peserta didik sebelum masuk ke dimensi teknis penyelidikan sains.

SOAL NOMOR 2

Pada tahapan mengasosiasi dalam pendekatan saintifik materi tata surya, seorang Guru IPA ingin menumbuhkan kesadaran tadabbur alam yang humanis. Kegiatan pembelajaran yang paling merefleksikan integrasi keilmuan sains dan nilai ketauhidan madrasah adalah...

A. Menghitung percepatan gravitasi bumi menggunakan rumus matematika tanpa mengaitkannya dengan fenomena kehidupan.

B. Menghafal nama-nama satelit alami setiap planet anggota tata surya secara berurutan.

C. Menganalisis presisi orbit planet dalam menjaga stabilitas kosmik sebagai cerminan keteraturan ciptaan Ilahi yang patut disyukuri.

D. Membuat miniatur planet dari bubur kertas dengan pewarnaan semirip mungkin dengan aslinya.

E. Mendiskusikan teori ledakan besar semata-mata dari sudut pandang mekanika kuantum murni.

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Mengasosiasikan hukum fisika tentang presisi orbit planet dengan tadabbur keteraturan alam memperdalam nilai tauhid dan kekaguman spiritual peserta didik sebagaimana diamanatkan dalam pendidikan sains madrasah.

SOAL NOMOR 3

Hasil asesmen diagnostik two-tier materi fotosintesis memperlihatkan bahwa 68% peserta didik beranggapan tanaman berfotosintesis hanya untuk menghasilkan oksigen bagi kebutuhan bernapas manusia dan hewan. Analisis akar penyebab miskonsepsi tersebut yang paling akurat adalah...

A. Kegagalan memahami konsep autotrof karena memandang fotosintesis semata dari sudut pandang antroposentris.

B. Ketidakmampuan membedakan reaksi terang dan reaksi gelap pada kloroplas daun.

C. Anggapan bahwa tumbuhan tidak memerlukan glukosa untuk respirasi selulernya sendiri.

D. Kurangnya pemahaman mengenai peranan klorofil dalam menyerap spektrum cahaya merah dan biru.

E. Kesalahan dalam menuliskan persamaan reaksi kimia fotosintesis secara stoikiometri.

Jawaban Benar: A

Pembahasan: Peserta didik kerap terjebak pada pandangan antroposentris (alam diciptakan hanya demi manusia), sehingga menganggap tumbuhan berfotosintesis hanya untuk memberi oksigen bagi makhluk lain, bukan untuk metabolisme mandiri tumbuhan itu sendiri.

SOAL NOMOR 4

Kriteria penilaian kinerja laboratorium IPA MTs yang paling tepat dan autentik untuk mengukur keterampilan manipulatif peserta didik dalam pengamatan preparat sel gabus menggunakan mikroskop cahaya adalah...

A. Kelengkapan laporan tertulis dan keindahan gambar sel gabus yang diwarnai.

B. Kecepatan peserta didik keluar dari laboratorium setelah praktikum selesai.

C. Ketepatan memutar mikrometer untuk memperoleh fokus tajam dan kehati-hatian menjaga lensa agar tidak menabrak kaca penutup.

D. Jumlah preparat yang berhasil diamati peserta didik dalam rentang waktu lima belas menit.

E. Kemampuan menghafal nama-nama bagian mikroskop cahaya beserta fungsinya secara lisan.

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Asesmen performa manipulatif fokus pada keterampilan psikomotorik nyata dan kehati-hatian penggunaan instrumen, seperti pengaturan fokus halus (mikrometer) dan proteksi lensa objektif terhadap kaca preparat.

SOAL NOMOR 5

Di kelas VIII MTs terdapat variasi kesiapan belajar: kelompok A belum memahami organ peredaran darah, kelompok B memahami organ namun belum paham lintasannya, dan kelompok C siap menganalisis patologi jantung. Diferensiasi proses yang paling humanis dan berkeadilan adalah...

A. Memberikan tes tertulis yang sama persis kepada seluruh kelompok dengan batas waktu ketat.

B. Menugaskan kelompok C mengajar kelompok A sepenuhnya sementara Guru hanya mengawasi dari meja guru.

C. Menyediakan bimbingan langsung (scaffolding terarah) bagi kelompok A, diagram alur interaktif bagi kelompok B, dan studi kasus kardiologi bagi kelompok C.

D. Menurunkan kriteria ketuntasan bagi kelompok A tanpa memberikan intervensi pembelajaran tambahan.

E. Menyamaratakan materi bacaan teks tebal kepada seluruh kelompok agar standar kurikulum terpenuhi.

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Prinsip diferensiasi proses berbasis kasih sayang dan keadilan memberikan dukungan (scaffolding) sesuai zona perkembangan proksimal (ZPD) masing-masing kelompok tanpa merendahkan martabat peserta didik.

SOAL NOMOR 6

Peserta didik kelas VII mengalami hambatan pemahaman saat mempelajari prinsip hukum Archimedes: mereka mengira benda tenggelam karena massanya selalu lebih berat dari massa benda terapung tanpa melihat volume. Tindakan remediasi konseptual yang paling efektif adalah...

A. Menghukum peserta didik mengerjakan 50 latihan soal hitungan gaya apung.

B. Melakukan demonstrasi komparatif menggunakan lilin mainan (plastisin) bermassa sama yang dibentuk menjadi bola pejal dan mangkuk berongga di atas wadah air.

C. Meminta peserta didik menyalin kembali bab fluida dari buku teks ke buku catatan.

D. Menjelaskan kembali rumus Fa = ρ × g × V di papan tulis berulang-ulang dengan intonasi lebih keras.

E. Mengganti materi Archimedes dengan topik lain yang dianggap lebih mudah dipahami peserta didik.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Demonstrasi plastisin bermassa identik dengan bentuk berbeda (pejal vs mangkuk) secara visual membuktikan bahwa volume zat cair yang dipindahkanlah yang menentukan gaya apung, meruntuhkan miskonsepsi massa semata.

SOAL NOMOR 7

Saat praktikum pembuktian hukum kekekalan massa, sekelompok peserta didik mendapati massa hasil reaksi berkurang akibat gas yang lepas dari tabung terbuka, lalu mereka berencana memanipulasi angka timbangan agar sesuai teori. Sikap pedagogis guru yang paling mencerminkan Kurikulum Berbasis Cinta adalah...

A. Memberikan nilai nol pada laporan kelompok tersebut sebagai sanksi atas ketidakjujuran.

B. Mengabaikan laporan mereka asalkan kelompok lain memperoleh hasil yang sesuai teori.

C. Mengajak kelompok tersebut berdiskusi hangat bahwa kejujuran ilmiah mencatat data apa adanya adalah nilai utama, lalu membimbing analisis mengapa sistem terbuka menyebabkan massa tampak berkurang.

D. Menyuruh peserta didik mengulang praktikum sendirian di luar jam sekolah tanpa pendampingan.

E. Memarahi peserta didik di depan kelas agar menjadi pelajaran moral bagi kelompok lain.

Jawaban Benar: C

Pembahasan: KBC memprioritaskan pendidikan karakter berbasis kasih sayang, kejujuran (amanah ilmiah), dan refleksi mendalam, mendudukkan kesalahan eksperimen sebagai peluang emas untuk belajar ilmiah.

SOAL NOMOR 8

Penyusunan modul ajar IPA di madrasah berdasarkan KMA 1503/2025 memberikan keleluasaan bagi guru. Fleksibilitas ini sebaiknya dioptimalkan guru madrasah dengan cara...

A. Menghapus seluruh kegiatan praktikum laboratorium untuk mempercepat ketuntasan administrasi kurikulum.

B. Mengadopsi mentah-mentah modul ajar dari internet tanpa penyesuaian konteks madrasah setempat.

C. Menyusun alur tujuan pembelajaran yang luwes, kontekstual dengan ekosistem madrasah, dan mengakomodasi kesejahteraan psikologis peserta didik.

D. Menambah jam belajar IPA melebihi struktur kurikulum resmi agar seluruh hafalan tuntas.

E. Hanya menggunakan lembar kerja peserta didik berupa soal pilihan ganda dari awal hingga akhir semester.

Jawaban Benar: C

Pembahasan: KMA 1503/2025 menekankan fleksibilitas kurikulum madrasah yang kontekstual, memerdekakan guru dalam berkreasi, dan menempatkan kesejahteraan psikologis (well-being) peserta didik sebagai prioritas utama.

SOAL NOMOR 9

Fenomena kecemasan sains (science anxiety) sering muncul saat peserta didik MTs menghadapi materi mekanika yang sarat matematis. Strategi pengelolaan iklim kelas yang paling kondusif untuk memulihkan kenyamanan belajar peserta didik adalah...

A. Menghindari seluruh rumus fisika dan hanya bercerita dongeng tentang para penemu.

B. Membangun budaya kelas ramah kesalahan (mistake-friendly classroom), membagi masalah rumit menjadi langkah sederhana bertahap, dan mengapresiasi setiap usaha proses bernalar.

C. Memberitahukan bahwa fisika memang rumit dan hanya bakat tertentu yang dapat menguasainya.

D. Meningkatkan frekuensi kuis dadakan agar peserta didik terbiasa dengan tekanan mental.

E. Memisahkan tempat duduk peserta didik yang pandai dengan yang kurang pandai.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Kenyamanan belajar dan well-being peserta didik terbangun ketika guru menciptakan iklim kelas yang aman untuk mencoba dan salah, merinci konsep abstrak, serta memberikan penguatan positif atas proses.

SOAL NOMOR 10

Analisis butir soal ujian semester IPA memperlihatkan sebuah soal memiliki indeks kesukaran 0,22 dan indeks daya pembeda -0,15. Tindakan evaluatif yang paling tepat dilakukan guru terhadap butir soal tersebut adalah...

A. Menyimpan soal di bank soal untuk langsung digunakan pada ujian tahun berikutnya.

B. Membuang atau merevisi total soal tersebut karena terkategori sukar dan memiliki daya beda negatif yang merugikan peserta didik berkemampuan tinggi.

C. Mengganti kunci jawaban tanpa memeriksa redaksi soal dan pilihan pengecohnya.

D. Menjadikan soal tersebut sebagai soal wajib pembuka pada setiap ujian remedi.

E. Mempertahankan soal karena mampu menyaring peserta didik yang benar-benar jenius.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Daya pembeda negatif (-0,15) menandakan peserta didik kelompok bawah justru menjawab benar lebih banyak daripada kelompok atas, yang menunjukkan adanya kunci ganda, kelemahan mendasar redaksi, atau pengecoh yang menyesatkan.

SOAL NOMOR 11

Pengembangan asesmen portofolio pada materi ekologi yang berorientasi pada refleksi pertumbuhan belajar peserta didik sebaiknya difokuskan pada...

A. Koleksi lembar kerja peserta didik yang hanya dinilai dengan tanda centang dan paraf guru.

B. Kumpulan draf laporan proyek penyelidikan lingkungan disertai catatan revisi, umpan balik guru, dan lembar refleksi diri peserta didik.

C. Kompilasi lembar soal pilihan ganda ulangan harian yang telah diurutkan dari nilai tertinggi.

D. Karya foto terbaik hasil unduhan dari internet tentang keindahan alam nusantara.

E. Satu laporan final tanpa menyertakan proses draf awal yang pernah dibuat peserta didik.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Asesmen portofolio otentik menekankan jejak perkembangan konseptual (growth mindset), yang dibuktikan melalui riwayat draf, tanggapan terhadap umpan balik, dan refleksi metakognitif peserta didik.

SOAL NOMOR 12

Peserta didik mengalami kebingungan saat diminta merumuskan hipotesis pengaruh massa beban terhadap periode getaran pegas. Pertanyaan perancah (scaffolding question) yang paling tepat diajukan guru untuk memancing nalar peserta didik adalah...

A. Apakah kalian tahu apa itu definisi periode getaran menurut ensiklopedia?

B. Mengapa kalian lambat sekali menentukan hipotesis sementara kelompok lain sudah mulai?

C. Saat kalian menarik pegas dengan beban ringan versus beban sangat berat, tarikan manakah yang membuat pegas terasa berayun lebih lambat kembali ke posisi seimbang?

D. Bukankah rumusnya T = 2π√(m/k), jadi kenapa kalian tidak langsung menebaknya saja?

E. Apakah kalian setuju jika saya tuliskan saja jawabannya di papan tulis sekarang?

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Pertanyaan perancah yang baik mengaitkan intuisi fisik konkret peserta didik dengan konsep sains (hubungan beban dan kelambatan ayunan) tanpa langsung mendiktekan rumus matematis formal.

SOAL NOMOR 13

Dalam laporan penyelidikan laju reaksi pelarutan tablet effervescent, peserta didik menuliskan: 'Air panas membuat tablet lebih cepat larut karena suhunya tinggi.' Bentuk umpan balik deskriptif guru yang paling membangun kematangan konseptual peserta didik adalah...

A. Bagus, jawabanmu sudah benar dan tepat sekali.

B. Kurang tepat! Pelajari kembali buku cetak halaman lima puluh!

C. Tinjauan yang menarik. Coba hubungkan bagaimana peningkatan suhu air mempengaruhi gerakan partikel air sehingga frekuensi tumbukan dengan tablet meningkat.

D. Salah, jangan gunakan kata suhu tinggi, gunakan kata kalor yang banyak.

E. Nilaimu 75, perbaiki ejaan bahasamu pada pertemuan berikutnya.

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Umpan balik formatif yang efektif memberi penguatan apresiatif sekaligus petunjuk spesifik (clue) untuk memajukan pemikiran peserta didik ke level mikroskopis (teori kinetik partikel dan frekuensi tumbukan).

SOAL NOMOR 14

Saat mengajarkan konsep abstrak model atom Rutherford-Bohr kepada peserta didik MTs, upaya pedagogis yang paling efektif untuk mencegah beban kognitif berlebih (cognitive overload) adalah...

A. Menyajikan persamaan gelombang mekanika kuantum Schrödinger secara lengkap di awal pertemuan.

B. Menggunakan pendekatan multi-representasi: analogi tata surya sederhana, visualisasi animasi gerak elektron, dilanjutkan permodelan bola plastisin.

C. Meminta peserta didik menghafalkan konfigurasi elektron hingga unsur bernomor atom 118 sekaligus.

D. Meniadakan diskusi tanya jawab dan fokus pada ceramah klasikal satu arah.

E. Menugaskan peserta didik membaca tiga buku teks kimia tingkat perguruan tinggi.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Multi-representasi (verbal, visual gerak, dan manipulatif fisik konkret) mereduksi muatan kognitif asing (extraneous cognitive load) sehingga mempermudah pembentukan skema konseptual baru di memori kerja.

SOAL NOMOR 15

Diskusi materi adaptasi dan seleksi alam pada organisme rentan memicu perdebatan teologis yang sempit bagi sebagian peserta didik madrasah. Sikap moderasi beragama guru IPA yang paling elegan dalam memandu dialog ilmiah tersebut adalah...

A. Melarang pembahasan materi seleksi alam karena bertentangan dengan dogma penciptaan.

B. Mengarahkan bahwa hukum adaptasi dan mekanisme seleksi alam merupakan sunnatullah yang ditetapkan Allah SWT agar makhluk hidup dapat bertahan menjaga kelangsungan jenisnya.

C. Memisahkan secara mutlak bahwa sains itu fakta objektif sedangkan keyakinan agama adalah mitos semata.

D. Menyuruh peserta didik yang ragu untuk tidak mengikuti ujian pada bab tersebut.

E. Menyerahkan penjelasan sepenuhnya kepada guru akidah akhlak tanpa menghubungkannya dengan biologi.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Moderasi beragama dalam pembelajaran sains madrasah memandang hukum-hukum alam (sunnatullah) sebagai manifestasi keagungan Allah dalam menjaga kelangsungan ekosistem biosfer secara harmonis.

SOAL NOMOR 16

Agar asesmen antarteman (peer-assessment) dalam kerja kelompok pembuatan alat penjernih air sederhana berlangsung objektif dan tidak dirusak oleh rasa sungkan antarteman, instrumen penilaian harus...

A. Hanya menilai tingkat kepopuleran dan keakraban rekan satu kelompok.

B. Mengharuskan peserta didik memberikan nilai angka 100 kepada seluruh temannya.

C. Memuat deskriptor perilaku kolaboratif yang teramati dan jelas, seperti keaktifan menyumbang ide dan kedisiplinan berbagi tugas alat bahan.

D. Diberikan tanpa identitas penilai namun tanpa panduan kriteria yang terukur.

E. Diserahkan kepada ketua kelompok saja untuk menentukan nilai semua anggota secara sepihak.

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Objektivitas peer-assessment terjamin jika instrumen memuat rubrik deskriptor perilaku spesifik yang dapat diobservasi langsung (observable behavior), bukan berdasarkan asumsi subjektif personal.

SOAL NOMOR 17

Madrasah menghadapi persoalan timbunan sampah dedaunan kering dan sisa kantin. Rancangan pembelajaran berbasis masalah IPA yang paling menumbuhkan kecintaan lingkungan dan nilai guna terapan adalah...

A. Membakar seluruh sampah madrasah di halaman belakang saat jam istirahat berlangsung.

B. Menugaskan peserta didik merancang investigasi optimasi mikroorganisme lokal (MOL) untuk memproduksi pupuk kompos padat dan cair yang dimanfaatkan di taman madrasah.

C. Menghukum peserta didik yang datang terlambat untuk mengumpulkan sampah kantin sendirian.

D. Menjual sampah mentah ke pengepul rongsokan tanpa melakukan pemilahan ilmiah.

E. Menuliskan spanduk larangan membuang sampah tanpa aktivitas edukasi sains sama sekali.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: PBL kontekstual mentransformasi masalah riil madrasah (sampah) menjadi arena investigasi bioteknologi ramah lingkungan (pembuatan MOL dan pengomposan), memadukan aspek kognitif, motorik, dan cinta alam.

SOAL NOMOR 18

Banyak peserta didik mengalami kesulitan membaca grafik hubungan jarak terhadap waktu (s-t) pada GLB: mereka menafsirkan garis lurus mendatar sebagai kondisi kendaraan melaju sangat kencang. Intervensi pedagogis visual yang paling tepat untuk memperbaiki salah nalar ini adalah...

A. Menyuruh peserta didik menghafalkan bahwa garis datar artinya diam tanpa perlu dibuktikan.

B. Mengajak peserta didik memperagakan jalan di kelas: berhenti di satu titik selama beberapa detik sambil mencatat posisi dan waktu pada tabel sebelum diplot ke grafik.

C. Mengganti seluruh soal grafik menjadi soal narasi cerita panjang.

D. Mengurangi alokasi waktu topik gerak lurus karena dianggap terlalu teoritis.

E. Memberikan nilai minus jika peserta didik salah menginterpretasi grafik pada kuis berikutnya.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Pengalaman kinestetik-konkret (berhenti di tempat sementara jam terus berdetak) menjembatani pemahaman bahwa pertambahan waktu tanpa pertambahan jarak menghasilkan garis mendatar (posisi tetap/diam).

SOAL NOMOR 19

Dalam beberapa kelompok praktikum rangkaian listrik di MTs, peserta didik laki-laki cenderung mendominasi perakitan alat kabel dan baterai, sementara peserta didik perempuan hanya ditugaskan menulis laporan. Tindakan guru yang paling responsif gender dan berkeadilan adalah...

A. Membiarkan pembagian tugas tersebut karena dianggap sudah sesuai bakat kodrati masing-masing.

B. Membuat kelas praktikum terpisah antara laki-laki dan perempuan secara permanen di ruangan berbeda.

C. Menerapkan rotasi peran terstruktur (perakit alat, pencatat data, pengukur multimeter, presenter) yang wajib berganti di setiap siklus praktikum.

D. Menugaskan peserta didik perempuan keluar laboratorium saat perakitan kelistrikan dilakukan.

E. Hanya menilai hasil rakitan akhir tanpa memperhatikan proses keterlibatan personal peserta didik.

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Pendidikan yang berkeadilan dan humanis memastikan setiap peserta didik mendapat kesempatan setara mengembangkan seluruh dimensi kompetensi lewat sistem rotasi peran terstruktur di laboratorium.

SOAL NOMOR 20

Setelah melaksanakan pembelajaran berbasis proyek pembuatan filter air kotor, guru menemukan bahwa hasil penjernihan air seluruh kelompok tuntas, namun saat tes pemahaman prinsip filtrasi dan adsorpsi, 40% peserta didik nilainya di bawah kriteria. Refleksi guru yang paling esensial untuk perbaikan desain ajar adalah...

A. Menghapus metode proyek karena terbukti gagal meningkatkan pemahaman konsep peserta didik.

B. Proyek terlalu fokus pada keterampilan teknis merakit tabung sehingga sesi elaborasi konsep sains di balik mekanisme filtrasi dan adsorpsi kurang terfasilitasi secara mendalam.

C. Menyalahkan peserta didik yang dinilai hanya gemar bermain air saat praktikum berlangsung.

D. Menurunkan tingkat kesulitan tes agar seluruh peserta didik memperoleh nilai seratus.

E. Mewajibkan peserta didik membeli filter air buatan pabrik pada pembelajaran berikutnya.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Kelemahan umum project-based learning adalah jebakan kegiatan praktis (hands-on) tanpa penguatan koneksi berpikir sains (minds-on), sehingga elaborasi konseptual mekanisme adsorpsi/filtrasi perlu diperkuat.

SOAL NOMOR 21

Pengukuran diameter sebuah silinder logam menggunakan jangka sorong menghasilkan pembacaan skala utama 4,30 cm dan garis skala nonius ke-6 berimpit tegak lurus dengan skala utama. Sebelum digunakan, jangka sorong tersebut diketahui memiliki galat nol positif sebesar +0,02 cm. Jika ketelitian jangka sorong adalah 0,01 cm, diameter silinder logam yang sebenarnya adalah...

A. 4,38 cm

B. 4,36 cm

C. 4,34 cm

D. 4,32 cm

E. 4,28 cm

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Pembacaan terukur = Skala Utama + (Skala Nonius × Ketelitian) = 4,30 cm + (6 × 0,01 cm) = 4,36 cm. Nilai sebenarnya = Pembacaan terukur - Galat nol = 4,36 cm - (+0,02 cm) = 4,34 cm.

SOAL NOMOR 22

Suatu keping kaca tipis diukur ketebalannya menggunakan mikrometer sekrup dengan ketelitian 0,01 mm. Skala utama menunjukkan angka 3,5 mm dan skala putar (nonius) menunjukkan garis ke-28 berimpit lurus dengan garis mendatar skala utama. Ketebalan keping kaca tersebut adalah...

A. 3,28 mm

B. 3,52 mm

C. 3,78 mm

D. 3,82 mm

E. 4,28 mm

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Hasil pengukuran = Skala Utama + (Skala Nonius × 0,01 mm) = 3,5 mm + (28 × 0,01 mm) = 3,5 mm + 0,28 mm = 3,78 mm.

SOAL NOMOR 23

Perhatikan beberapa peristiwa pengolahan pangan berikut: (1) Kedelai difermentasi menjadi tempe menggunakan kapang Rhizopus oryzae, (2) Es batu mencair saat dimasukkan ke dalam sirup manis, (3) Beras ditumbuk halus menjadi tepung beras, (4) Singkong dimasak bersama ragi menghasilkan tapai manis yang beraroma alkohol. Peristiwa yang murni tergolong perubahan kimia ditunjukkan oleh nomor...

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (4)

C. (2) dan (3)

D. (2) dan (4)

E. (3) dan (4)

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Perubahan kimia menghasilkan zat baru dengan komposisi kimia berbeda. Fermentasi tempe (1) dan fermentasi singkong menjadi tapai (4) melibatkan transformasi biokimiawi zat, sedangkan es mencair (2) dan penumbukan beras (3) hanyalah perubahan fisika.

SOAL NOMOR 24

Seorang petani garam madrasah ingin memperoleh kristal garam dapur (NaCl) yang sangat murni dari campuran air laut yang masih keruh bercampur lumpur halus dan pasir pantai. Rangkaian urutan metode pemisahan campuran yang paling tepat dan efisien adalah...

A. Kromatografi lalu sublimasi

B. Destilasi bertingkat lalu sentrifugasi

C. Filtrasi (penyaringan) diikuti kristalisasi (penguapan air)

D. Kondensasi diikuti ekstraksi pelarut

E. Dekantasi langsung tanpa penguapan

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Campuran suspensi pasir dan lumpur disaring terlebih dahulu menggunakan metode filtrasi agar partikel padat tak larut terpisah, kemudian filtrat air garam diuapkan/dikristalisasi untuk mengendapkan kristal murni NaCl.

SOAL NOMOR 25

Larutan ekstrak rimpang kunyit yang berwarna kuning terang diuji pada lima larutan rumah tangga tanpa label. Pengujian menunjukkan hasil: Larutan 1 tetap kuning, Larutan 2 berubah menjadi merah bata kecokelatan pekat, Larutan 3 tetap kuning, Larutan 4 berwarna merah kecokelatan, dan Larutan 5 kuning pucat. Dua larutan yang dipastikan bersifat basa kuat/lemah adalah...

A. Larutan 1 dan 3

B. Larutan 1 dan 5

C. Larutan 2 dan 4

D. Larutan 3 dan 5

E. Larutan 2 dan 3

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Indikator alami kunyit (kurkumin) tetap berwarna kuning terang dalam medium asam atau netral, namun mengalami perubahan warna menjadi merah kecokelatan/merah bata dalam suasana larutan basa.

SOAL NOMOR 26

Ketika sejumlah air murni mendidih dan berubah wujud seluruhnya menjadi uap air pada tekanan 1 atmosfer, peninjauan menurut teori kinetik partikel membuktikan bahwa...

A. Ukuran partikel molekul H2O membesar dua kali lipat dibanding wujud cair.

B. Molekul H2O terurai menjadi atom-atom gas hidrogen dan oksigen bebas.

C. Jarak antarmolekul H2O meregang drastis dan energi kinetik translasi partikel bertambah besar mengatasi tarik-menarik antarmolekul.

D. Gaya tarik intermolekul menjadi jauh lebih kuat sehingga partikel uap saling mengikat kaku.

E. Jumlah total molekul H2O menyusut drastis karena sebagian massa hilang menjadi energi panas.

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Pada perubahan fase cair ke gas (menguap), susunan partikel merenggang drastis akibat energi kinetik yang cukup untuk mengatasi gaya kohesi antarmolekul, tanpa mengubah identitas kimia molekul H2O itu sendiri.

SOAL NOMOR 27

Sebongkah batu mineral ditimbang menggunakan neraca Ohaus dan tercatat massanya 180 gram. Batu tersebut kemudian dimasukkan ke dalam gelas ukur yang semula berisi air 50 mL sehingga permukaan air naik menjadi 90 mL. Massa jenis batu mineral tersebut dalam satuan Sistem Internasional (SI) adalah...

A. 450 kg/m³

B. 2.000 kg/m³

C. 4.500 kg/m³

D. 7.200 kg/m³

E. 18.000 kg/m³

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Volume batu = 90 mL - 50 mL = 40 mL = 40 cm³. Massa jenis ρ = m / V = 180 g / 40 cm³ = 4,5 g/cm³. Dikonversi ke satuan SI (kg/m³): 4,5 × 1.000 = 4.500 kg/m³.

SOAL NOMOR 28

Di antara bahan-bahan kimia yang sering ditemukan di laboratorium madrasah berikut: (1) Karbon dioksida murni (CO2), (2) Udara bersih di taman, (3) Asam cuka glasial murni (CH3COOH), (4) Sirup glukosa dalam air, kelompok yang seluruh anggotanya murni tergolong senyawa kimia adalah...

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (3)

C. (2) dan (3)

D. (2) dan (4)

E. (3) dan (4)

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Karbon dioksida (CO2) dan asam asetat (CH3COOH) merupakan senyawa kimia karena tersusun dari gabungan dua atau lebih unsur berbeda dengan perbandingan tetap terikat ikatan kimiawi. Udara dan sirup merupakan campuran.

SOAL NOMOR 29

Dua keping logam berbeda dikeling menjadi satu membentuk batang bimetal. Logam X memiliki koefisien muai panjang αX = 0,000019/°C dan logam Y memiliki koefisien muai panjang αY = 0,000011/°C. Apabila batang bimetal tersebut didinginkan jauh di bawah suhu awalnya, kondisi fisik yang akan terjadi adalah...

A. Bimetal tetap lurus sempurna tanpa perubahan bentuk.

B. Bimetal melengkung ke arah logam X karena logam X menyusut lebih besar dibanding logam Y.

C. Bimetal melengkung ke arah logam Y karena logam Y menyusut lebih panjang dibanding logam X.

D. Logam X terlepas seketika dari logam Y akibat perbedaan gaya gesek.

E. Bimetal memanjang secara seragam ke segala arah mata angin.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Saat dipanaskan, bimetal melengkung ke arah logam berkoefisien lebih kecil. Namun saat didinginkan, logam dengan koefisien muai lebih besar (logam X) akan menyusut lebih banyak, sehingga bimetal melengkung ke arah logam X.

SOAL NOMOR 30

Sebanyak 500 gram es bersuhu -10°C dipanaskan hingga melebur seluruhnya menjadi air pada suhu 0°C. Diketahui kalor jenis es ces = 2.100 J/kg°C dan kalor lebur es L = 336.000 J/kg. Jumlah kalor total yang diserap selama proses perubahan tersebut adalah...

A. 10.500 J

B. 168.000 J

C. 178.500 J

D. 189.000 J

E. 346.500 J

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Q1 (menaikkan suhu es dari -10°C ke 0°C) = m × ces × ΔT = 0,5 kg × 2.100 J/kg°C × 10°C = 10.500 J. Q2 (meleburkan es menjadi air pada 0°C) = m × L = 0,5 kg × 336.000 J/kg = 168.000 J. Kalor total Q = Q1 + Q2 = 10.500 J + 168.000 J = 178.500 J.

SOAL NOMOR 31

Sebuah mobil mainan melaju pada lintasan lurus dengan kecepatan awal 20 m/s. Pengemudi mengerem mobil sehingga mengalami perlambatan konstan sebesar 4 m/s² sampai berhenti sempurna. Jarak total yang ditempuh mobil mainan sejak pengereman hingga berhenti adalah...

A. 25 meter

B. 50 meter

C. 80 meter

D. 100 meter

E. 160 meter

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Gunakan persamaan GLBB: vt² = v0² - 2as. Diketahui vt = 0, v0 = 20 m/s, a = 4 m/s². Maka: 0 = (20)² - 2(4)(s) ⇒ 0 = 400 - 8s ⇒ 8s = 400 ⇒ s = 50 meter.

SOAL NOMOR 32

Seseorang bermassa 60 kg berdiri di atas timbangan badan di dalam sebuah lift madrasah. Jika percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s², angka yang ditunjukkan jarum timbangan saat lift bergerak dipercepat ke atas dengan percepatan 2 m/s² adalah...

A. 480 N

B. 500 N

C. 600 N

D. 720 N

E. 840 N

Jawaban Benar: D

Pembahasan: Berdasarkan Hukum II Newton pada gerak vertikal lift ke atas: ΣF = m × a ⇒ N - W = m × a ⇒ N = m(g + a) = 60 kg × (10 + 2) m/s² = 60 × 12 = 720 N.

SOAL NOMOR 33

Sebuah balok peti bermassa 40 kg didorong menaiki bidang miring licin sepanjang 5 meter yang menghubungkan tanah ke bak truk setinggi 2,5 meter. Bila percepatan gravitasi g = 10 m/s², besar usaha minimal yang dilakukan untuk memindahkan peti ke atas bak truk adalah...

A. 500 Joule

B. 1.000 Joule

C. 1.500 Joule

D. 2.000 Joule

E. 4.000 Joule

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Usaha minimal memindahkan benda menaiki bidang miring licin setara dengan perubahan energi potensial gravitasi: W = ΔEp = m × g × h = 40 kg × 10 m/s² × 2,5 m = 1.000 Joule.

SOAL NOMOR 34

Sebuah buah kelapa bermassa 2 kg terlepas dari tangkainya dan jatuh bebas dari puncak pohon setinggi 20 meter di atas tanah. Dengan mengabaikan gesekan udara dan mengasumsikan percepatan gravitasi g = 10 m/s², kecepatan buah kelapa saat berada pada ketinggian 5 meter di atas permukaan tanah adalah...

A. 10√2 m/s

B. 10√3 m/s

C. 15 m/s

D. 20 m/s

E. 25 m/s

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Berdasarkan hukum kekekalan energi mekanik: Ep1 + Ek1 = Ep2 + Ek2 ⇒ mgh1 + 0 = mgh2 + ½mv² ⇒ g(h1 - h2) = ½v² ⇒ 10(20 - 5) = ½v² ⇒ 150 = ½v² ⇒ v² = 300 ⇒ v = √300 = 10√3 m/s.

SOAL NOMOR 35

Sebuah sistem katrol majemuk (tackle) terdiri dari dua katrol tetap dan dua katrol bergerak yang dihubungkan dengan seutas tali temali. Jika beban yang hendak diangkat memiliki berat 1.200 N dan gesekan diabaikan, besar gaya kuasa tarik minimal yang harus diberikan adalah...

A. 200 N

B. 300 N

C. 400 N

D. 600 N

E. 1.200 N

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Keuntungan mekanis (KM) sistem katrol majemuk ditentukan oleh jumlah tali penahan beban langsung (atau jumlah total roda katrol yang menopang gerak = 4 tali/roda). Gaya kuasa F = W / KM = 1.200 N / 4 = 300 N.

SOAL NOMOR 36

Sebuah pipa U mula-mula diisi dengan air (massa jenis 1,0 g/cm³). Pada kaki kanan pipa dituangkan minyak setinggi 10 cm sehingga terjadi selisih ketinggian permukaan air pada kaki kiri setinggi 8 cm di atas batas kontak minyak-air. Massa jenis minyak tersebut adalah...

A. 0,60 g/cm³

B. 0,75 g/cm³

C. 0,80 g/cm³

D. 0,85 g/cm³

E. 1,25 g/cm³

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Menurut prinsip tekanan hidrostatis pipa U: Pₖiri = Pₖanan ⇒ ρₐir × hₐir = ρₘinyak × hₘinyak ⇒ 1,0 g/cm³ × 8 cm = ρₘinyak × 10 cm ⇒ ρₘinyak = 8 / 10 = 0,80 g/cm³.

SOAL NOMOR 37

Sebuah balok kayu dengan massa jenis 750 kg/m³ diapungkan ke dalam bejana berisi cairan gliserin yang massa jenisnya 1.250 kg/m³. Persentase volume balok kayu yang berada di bawah permukaan cairan (tercelup) adalah sebesar...

A. 40%

B. 50%

C. 60%

D. 75%

E. 80%

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Pada benda terapung seimbang: W = Fa ⇒ ρ_benda × Vₜotal × g = ρ_fluida × Vₜercelup × g ⇒ Vₜercelup / Vₜotal = ρ_benda / ρ_fluida = 750 / 1.250 = 3/5 = 0,60 = 60%.

SOAL NOMOR 38

Sebuah dongkrak hidrolik pengangkat mobil memiliki piston kecil dengan diameter 4 cm dan piston besar dengan diameter 40 cm. Apabila pada piston kecil diberikan gaya dorong sebesar 200 N, beban mobil maksimum yang dapat terangkat pada piston besar adalah...

A. 2.000 N

B. 4.000 N

C. 10.000 N

D. 20.000 N

E. 40.000 N

Jawaban Benar: D

Pembahasan: Menurut Hukum Pascal: F1 / A1 = F2 / A2. Karena penampang berupa lingkaran, luas A sebanding dengan kuadrat diameter (d²). Maka F2 = F1 × (d2 / d1)² = 200 N × (40 / 4)² = 200 N × (10)² = 200 N × 100 = 20.000 N.

SOAL NOMOR 39

Gelombang transversal merambat pada tali dengan jarak antara satu bukit dan bukit yang berdekatan sejauh 40 cm. Apabila dalam selang waktu 5 detik terjadi 20 gelombang penuh, cepat rambat gelombang transversal tersebut adalah...

A. 0,8 m/s

B. 1,6 m/s

C. 2,0 m/s

D. 4,0 m/s

E. 8,0 m/s

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Panjang gelombang λ = jarak puncak ke puncak terdekat = 40 cm = 0,4 m. Frekuensi f = n / t = 20 / 5 s = 4 Hz. Cepat rambat gelombang v = λ × f = 0,4 m × 4 Hz = 1,6 m/s.

SOAL NOMOR 40

Sebuah benda diletakkan 15 cm di depan cermin cekung yang memiliki jari-jari kelengkungan 20 cm. Jarak bayangan yang terbentuk serta sifat bayangannya adalah...

A. 30 cm di depan cermin, nyata dan terbalik

B. 30 cm di belakang cermin, maya dan tegak

C. 10 cm di depan cermin, nyata dan diperkecil

D. 60 cm di depan cermin, nyata dan terbalik

E. 15 cm di belakang cermin, maya dan sama besar

Jawaban Benar: A

Pembahasan: Panjang fokus f = R / 2 = 20 / 2 = 10 cm. Persamaan cermin: 1/f = 1/s + 1/s' ⇒ 1/10 = 1/15 + 1/s' ⇒ 1/s' = 1/10 - 1/15 = 3/30 - 2/30 = 1/30 ⇒ s' = +30 cm. Karena s' bertanda positif, bayangan berada di depan cermin, bersifat nyata dan terbalik.

SOAL NOMOR 41

Organel bermembran tunggal yang berukuran sangat besar pada sel tumbuhan dewasa dan memiliki peranan krusial dalam memelihara tekanan turgor sitoplasma serta menyimpan pigmen antosianin dan metabolit sekunder adalah...

A. Mitokondria

B. Vakuola sentral

C. Kloroplas

D. Badan Golgi

E. Sentrosom

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Vakuola sentral menempati hingga 80-90% volume sel tumbuhan matang, berfungsi mempertahankan turgiditas sel melalui tekanan osmotik cairan vakuola (tonoplas) dan menyimpan cadangan senyawa metabolit.

SOAL NOMOR 42

Dua potong umbi kentang berbentuk silinder dengan berat awal masing-masing 5,0 gram direndam selama 60 menit: silinder A direndam dalam akuades murni, sedangkan silinder B direndam dalam larutan garam pekat 20%. Peristiwa fisiologis yang terjadi pada silinder B beserta penyebabnya adalah...

A. Massa bertambah karena air garam masuk secara aktif ke dalam sel kentang.

B. Massa berkurang dan tekstur menjadi lembek akibat sel-sel kentang mengalami plasmolisis karena air keluar menuju medium hipertonik.

C. Massa tetap stabil karena dinding sel kentang menolak difusi larutan garam secara absolut.

D. Tekstur menjadi sangat kaku (turgid) karena garam memicu penebalan dinding sel sekunder.

E. Sel-sel kentang pecah (lisis) akibat desakan ion natrium yang membanjiri protoplas.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Larutan garam pekat bersifat hipertonik terhadap cairan sitoplasma sel kentang. Air keluar dari sel secara osmosis menuruni gradien konsentrasi air, memicu plasmolisis dan pengerutan massa umbi.

SOAL NOMOR 43

Uji biokimiawi terhadap sampel getah lambung manusia menunjukkan bahwa enzim pencernaan X bekerja menguraikan substrat protein menjadi peptida sederhana secara optimal hanya pada kisaran pH 1,5 hingga 2,0. Enzim X yang dimaksud beserta zat kimia pengondisi pH asam tersebut adalah...

A. Ptialin dan ion bikarbonat (HCO3⁻)

B. Pepsin dan asam klorida (HCl)

C. Tripsin dan natrium hidroksida (NaOH)

D. Amilase dan asam sitrat

E. Lipase dan asam empedu

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Pepsinogen disekresikan oleh sel chief lambung dan diaktivasi oleh HCl menjadi pepsin aktif yang bekerja optimum memotong ikatan peptida protein pada pH sangat asam (sekitar 1,5 - 2,0).

SOAL NOMOR 44

Darah yang kaya akan oksigen (O2) dari paru-paru dialirkan menuju jantung melalui vena pulmonalis. Ruang jantung pertama yang menerima darah bersih tersebut serta ruang yang memompakannya ke seluruh sirkulasi sistemik tubuh berturut-turut adalah...

A. Serambi kanan dan bilik kanan

B. Serambi kiri dan bilik kiri

C. Bilik kiri dan serambi kiri

D. Serambi kanan dan bilik kiri

E. Bilik kanan dan bilik kiri

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Darah beroksigen dari kapiler paru-paru masuk ke atrium sinister (serambi kiri), diteruskan melewati katup bikuspidalis ke ventrikel sinister (bilik kiri) untuk dipompakan melewati aorta ke seluruh jaringan tubuh.

SOAL NOMOR 45

Pada fase inspirasi pernapasan perut, dinamika mekanis yang terjadi pada otot diafragma dan rongga dada manusia adalah...

A. Otot diafragma berelaksasi mendatar, volume rongga dada menyusut, tekanan intrapulmoner meningkat.

B. Otot diafragma berkontraksi mendatar, volume rongga dada membesar, tekanan intrapulmoner menurun di bawah tekanan atmosfer sehingga udara luar mengalir masuk.

C. Otot diafragma melengkung ke atas, tulang rusuk turun ke posisi semula, udara terdesak keluar.

D. Otot antar tulang rusuk relaksasi total bersamaan dengan penyempitan rongga perut.

E. Tekanan udara di dalam paru-paru menjadi sama persis dengan tekanan udara luar tanpa ada gradien aliran.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Inspirasi terjadi akibat kontraksi diafragma (mendatar) dan pemuaian rongga dada yang menurunkan tekanan intrapulmoner lebih rendah dari tekanan atmosfer luar, menciptakan aliran udara masuk menuruni gradien tekanan.

SOAL NOMOR 46

Analisis laboratorium urine seorang peserta didik menunjukkan adanya kandungan glukosa positif pada uji Benedict (berwarna merah bata). Kerusakan struktural atau gangguan fungsi fisiologis pada nefron ginjal kemungkinan besar terjadi pada bagian...

A. Kapsula Bowman saat proses augmentasi

B. Glomerulus saat proses penyaringan protein darah

C. Tubulus kontortus proksimal saat proses reabsorpsi asam amino dan glukosa

D. Lengkung Henle desenden saat penyerapan ion natrium

E. Tubulus kolektivus saat penyaluran urine sebenarnya menuju pelvis ginjal

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Glukosa normalnya disaring di glomerulus dan direabsorpsi 100% secara transpor aktif sekunder di tubulus kontortus proksimal (TKP). Kegagalan reabsorpsi di TKP memicu glukosuria (glukosa lolos ke urine).

SOAL NOMOR 47

Ketika jari tangan tanpa sengaja menyentuh wajan panas, tangan seketika ditarik secara otomatis sebelum timbul sensasi sadar akan rasa sakit. Urutan lintasan impuls saraf pada lengkung refleks tersebut adalah...

A. Reseptor kulit → saraf sensorik → sumsum tulang belakang → saraf motorik → otot efektor

B. Reseptor kulit → saraf motorik → otak besar → saraf sensorik → otot efektor

C. Reseptor kulit → saraf kranial → hipotalamus → medula oblongata → saraf tepi

D. Reseptor kulit → saraf motorik → sumsum tulang belakang → saraf sensorik → otot efektor

E. Reseptor kulit → sumsum tulang belakang → saraf sensorik → saraf motorik → otot efektor

Jawaban Benar: A

Pembahasan: Busur refleks somatik melintasi: Reseptor perifer → neuron sensorik aferen → interneuron di substansia grisea sumsum tulang belakang → neuron motorik eferen → efektor (otot bisep).

SOAL NOMOR 48

Saat seseorang memegang dumbel di telapak tangan dan menekuk lengan ke atas (fleksi siku), sendi siku bertindak sebagai titik tumpu, otot bisep yang menempel pada tulang lengan bawah bertindak sebagai titik kuasa, dan dumbel di telapak tangan bertindak sebagai beban. Prinsip biomekanika ini setara dengan tuas (pengungkit) jenis...

A. Jenis pertama (titik tumpu di antara titik kuasa dan titik beban)

B. Jenis kedua (titik beban di antara titik tumpu dan titik kuasa)

C. Jenis ketiga (titik kuasa di antara titik tumpu dan titik beban)

D. Jenis keempat (tanpa melibatkan titik tumpu mekanis)

E. Jenis roda berporos tunggal murni

Jawaban Benar: C

Pembahasan: Pada gerakan fleksi siku, insersi tendon otot bisep (kuasa) berada di antara sendi siku (tumpu) dan beban di telapak tangan (beban), yang merupakan ciri khas pengungkit jenis ketiga (Tumpu - Kuasa - Beban).

SOAL NOMOR 49

Pohon beringin raksasa di halaman madrasah yang tingginya mencapai 25 meter mampu mengalirkan air dan nutrisi dari dalam tanah hingga daun-daun di pucuk tajuk tertinggi. Tenaga pendorong hidrolik utama yang paling menentukan tarikan vertikal kolom air melawan gravitasi bumi adalah...

A. Tekanan akar dari aktivitas pembelahan kambium gabus

B. Daya isap daun akibat transpirasi air melalui stomata yang memicu tegangan kohesi air di xilem

C. Gaya kapilaritas dinding sel floem yang memiliki diameter mikroskopis

D. Tekanan udara luar atmosfer yang memampatkan pembuluh xilem secara teratur

E. Pergerakan sitoplasma sel parenkim penimbun di empulur batang

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Teori kohesi-adhesi-tegangan (Dixon-Joly) menegaskan bahwa transpirasi di daun menciptakan tekanan negatif (daya isap daun) yang menarik benang-benang molekul air kontinu melalui xilem hingga ketinggian puluhan meter.

SOAL NOMOR 50

Pada fase siklus menstruasi wanita, lonjakan tajam sekresi hormon Luteinizing Hormone (LH) yang diproduksi oleh kelenjar hipofisis anterior pada sekitar hari ke-14 memicu peristiwa fisiologis krusial berupa...

A. Peluruhan dinding endometrium uterus secara spontan

B. Ovulasi, yaitu pelepasan oosit sekunder matang dari folikel de Graaf ovarium

C. Penurunan drastis produksi hormon estrogen oleh sel teka ovarium

D. Penebalan lendir serviks untuk menghalangi pergerakan sperma

E. Transformasi korpus luteum menjadi jaringan ikat korpus albikan

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Puncak lonjakan hormon LH (LH surge) memicu pematangan akhir oosit sekunder dan rupturnya dinding folikel matang de Graaf di ovarium, melepaskan sel telur menuju tuba Fallopi (proses ovulasi).

SOAL NOMOR 51

Pada suatu ekosistem padang rumput alami di stasiun lapang madrasah, total energi kimia yang tersimpan pada produsen primer (rumput) adalah sebesar 40.000 kkal. Berdasarkan kaidah efisiensi transfer energi Lindeman sebesar 10% pada setiap kenaikan tingkat trofik, energi kimia yang tersedia bagi konsumen tersier (karnivora puncak) adalah...

A. 40 kkal

B. 400 kkal

C. 4.000 kkal

D. 36.000 kkal

E. 39.600 kkal

Jawaban Benar: A

Pembahasan: Trofik 1 (Produsen) = 40.000 kkal. Trofik 2 (Konsumen Primer) = 10% × 40.000 = 4.000 kkal. Trofik 3 (Konsumen Sekunder) = 10% × 4.000 = 400 kkal. Trofik 4 (Konsumen Tersier) = 10% × 400 = 40 kkal.

SOAL NOMOR 52

Simbiosis mutualisme antara jamur mikoriza dan sistem perakaran tanaman inang memberikan keuntungan fisiologis timbal balik berupa...

A. Jamur memperoleh oksigen dari fotosintesis, sedangkan tanaman memperoleh klorofil dari hifa jamur.

B. Jamur memperluas area penyerapan air dan ion fosfat terlarut bagi tanaman, sedangkan jamur memperoleh pasokan senyawa karbon organik (fotosintat) dari inang.

C. Jamur melindungi akar dari infeksi serangga predator dengan melepaskan racun sianida, tanaman menyerap racun tersebut.

D. Jamur memfiksasi nitrogen bebas di udara secara mandiri tanpa memerlukan bantuan enzim nitrogenase.

E. Jamur mengubah selulosa kayu menjadi lignin keras agar perakaran tanaman kokoh menahan angin.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Mikoriza membentuk anyaman hifa yang memperluas jangkauan absorpsi air dan hara mineral (terutama fosfor yang sukar larut) bagi tumbuhan, sementara tumbuhan menyuplai karbohidrat hasil fotosintesis bagi jamur.

SOAL NOMOR 53

Dalam tahapan siklus nitrogen di dalam tanah, senyawa ion amonium (NH4⁺) diubah secara bertahap menjadi ion nitrit (NO2⁻) kemudian menjadi ion nitrat (NO3⁻) yang siap diserap oleh akar tumbuhan. Mikroorganisme tanah yang mengkatalisis proses nitrifikasi tersebut secara berturut-turut adalah...

A. Pseudomonas denitrificans dan Rhizobium leguminosarum

B. Nitrosomonas dan Nitrobacter

C. Azotobacter dan Clostridium pasteurianum

D. Lactobacillus bulgaricus dan Acetobacter aceti

E. Streptomyces griseus dan Penicillium notatum

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Nitrifikasi terdiri dari dua tahap aerobik: nitritasi (oksidasi amonium menjadi nitrit oleh bakteri Nitrosomonas/Nitrosococcus) dilanjutkan nitratasi (oksidasi nitrit menjadi nitrat oleh bakteri Nitrobacter).

SOAL NOMOR 54

Aliran limpasan pupuk sintetis fosfat dan nitrat berlebih dari lahan persawahan menuju danau dapat memicu peristiwa eutrofikasi. Kausalitas ekologis yang menyebabkan kematian massal ikan di danau tersebut adalah...

A. Ledakan populasi fitoplankton menghasilkan terlalu banyak oksigen beracun bagi insang ikan.

B. Blooming alga menghalangi penetrasi sinar matahari, dan pembusukan massal alga mati oleh bakteri dekomposer aerob menguras habis oksigen terlarut (Dissolved Oxygen) di perairan.

C. Fitoplankton memakan telur dan larva ikan hingga mata rantai trofik terputus seketika.

D. Penurunan drastis suhu air danau akibat bayangan alga yang menutupi seluruh permukaan air.

E. Pengendapan garam fosfat yang menyebabkan insang ikan mengalami plasmolisis langsung.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Eutrofikasi menyebabkan ledakan alga (blooming). Saat alga mati massal, bakteri pembusuk aerob bermultiplikasi dan mengonsumsi hampir seluruh cadangan oksigen terlarut (hipoksia/anoksia), menyebabkan ikan mati lemas.

SOAL NOMOR 55

Peningkatan emisi gas karbon dioksida (CO2) ke atmosfer tidak hanya memicu pemanasan global tetapi juga menyebabkan pengasaman laut (ocean acidification). Reaksi kimia yang mengancam kelangsungan hidup terumbu karang dan moluska bercangkang adalah...

A. CO2 bereaksi dengan garam klorida membentuk endapan kapur yang membatu kaku.

B. CO2 larut dalam air membentuk asam karbonat (H2CO3) yang melepaskan ion H⁺, menurunkan ketersediaan ion karbonat bebas (CO3²⁻) yang dibutuhkan untuk sintesis kalsium karbonat (CaCO3).

C. CO2 menyerap ion kalsium terlarut sehingga air laut berubah menjadi tawar.

D. CO2 mengkatalisis pertumbuhan bakteri pengikis terumbu karang secara eksponensial.

E. CO2 membentuk gas metana di dasar laut yang meledakkan batuan koral karang.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Pengasaman laut terjadi saat CO2 larut membentuk H2CO3, yang terdisosiasi melepaskan H⁺. Ion H⁺ bereaksi dengan ion karbonat (CO3²⁻) membentuk bikarbonat (HCO3⁻), menipiskan ion karbonat bebas untuk pembentukan cangkang kalsium karbonat (CaCO3).

SOAL NOMOR 56

Kelimpahan dan keanekaragaman jenis lumut kerak (lichenes) jenis foliose dan fruticose di batang-batang pohon lingkungan madrasah sering dijadikan bioindikator kualitas udara alami karena...

A. Mampu menyerap polutan logam berat tanpa mengalami gangguan fisiologis sedikit pun.

B. Tidak memiliki kutikula pelindung dan stomata sehingga sangat rentan terhadap pencemaran gas sulfur dioksida (SO2) dan nitrogen oksida (NOx).

C. Memerlukan asap knalpot kendaraan bermotor sebagai sumber karbon utama dalam fotosintesisnya.

D. Tumbuh subur secara eksklusif hanya pada udara yang sarat dengan partikulat debu jelaga batubara.

E. Mampu hidup tanpa memerlukan uap air dan sinar matahari sama sekali di lingkungan perkotaan.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Lichenes tidak memiliki kutikula pelindung maupun pembuluh angkut sejati, sehingga menyerap air dan gas atmosfer secara langsung ke talusnya. Paparan polutan asam seperti SO2 merusak klorofil fotobion, menjadikannya bioindikator sensitif.

SOAL NOMOR 57

Upaya pelestarian satwa langka badak jawa (Rhinoceros sondaicus) yang tersisa di Taman Nasional Ujung Kulon merupakan bentuk konservasi in-situ. Alasan ilmiah utama mengapa pelestarian in-situ lebih direkomendasikan untuk satwa tersebut adalah...

A. Biaya pemeliharaan di habitat asli jauh lebih murah dibandingkan membuat kandang besi di kebun binatang.

B. Mempertahankan struktur sosial alami, perilaku perkawinan, interaksi genetik liar, dan dinamika rantai makanan di habitat aslinya guna mencegah degradasi adaptasi evolusioner.

C. Badak jawa tidak dapat dilihat oleh masyarakat umum sehingga terbebas dari sorotan media massa.

D. Taman nasional menjamin ketiadaan bencana alam dan penyakit menular secara mutlak.

E. Mencegah badak jawa berkembang biak terlalu banyak yang dapat merusak populasi tumbuhan.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Konservasi in-situ memelihara integritas ekologis dan evolusioner spesies liar dalam ekosistem aslinya, mempertahankan kompleksitas perilaku adaptasi alamiah yang sering hilang bila dipindahkan ke fasilitas ex-situ buatan.

SOAL NOMOR 58

Pada pengolahan limbah kotoran sapi menjadi biogas terbarukan di lingkungan asrama madrasah, proses perombakan materi organik berlangsung dalam biodigester tertutup tanpa oksigen (anaerobik). Komponen gas utama yang dihasilkan serta kelompok mikroorganisme yang berperan pada tahap akhir fermentasi adalah...

A. Gas oksigen (O2) dan kapang Aspergillus oryzae

B. Gas metana (CH4) dan bakteri arkea metanogenik (Methanobacterium)

C. Gas karbon monoksida (CO) dan ragi Saccharomyces cerevisiae

D. Gas sulfur dioksida (SO2) dan bakteri Thiobacillus ferrooxidans

E. Gas nitrogen (N2) dan bakteri Nitrosomonas

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Biogas didominasi oleh gas metana (CH4, sekitar 60-70%) dan CO2 (30-40%) yang dihasilkan oleh bakteri/arkea metanogen pada tahap akhir degradasi anaerobik materi biomassa feses hewan.

SOAL NOMOR 59

Tanaman kaktus dan anggrek gurun (xerofit) mengadaptasikan sistem metabolismenya menggunakan jalur Crassulacean Acid Metabolism (CAM) untuk bertahan hidup di lingkungan kering panas. Ciri khas mekanisme stomata dan fiksasi karbon pada tumbuhan CAM adalah...

A. Stomata membuka lebar di siang hari terik dan menutup rapat di malam hari yang dingin.

B. Stomata membuka pada malam hari untuk memfiksasi CO2 menjadi asam malat, lalu menutup di siang hari untuk meminimalisasi kehilangan air akibat transpirasi.

C. Stomata tidak pernah membuka sepanjang tahun dan respirasi digantikan oleh lentisel batang.

D. Kloroplas berada di dalam jaringan floem untuk mencegah paparan cahaya matahari langsung.

E. Transpirasi dilakukan secara konstan sepanjang 24 jam untuk mendinginkan suhu tubuh daun.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Tumbuhan CAM membuka stomata pada malam hari ketika kelembapan lebih tinggi dan suhu sejuk untuk menyerap CO2 dan menyimpannya sebagai asam organik di vakuola. Siang harinya stomata menutup untuk mencegah dehidrasi drastis.

SOAL NOMOR 60

Perhatikan teks ayat Al-Qur'an berikut: وَالسَّمَاءَ رَفَعَهَا وَوَضَعَ الْمِيزَانَ Prinsip sunnatullah tentang keseimbangan ekologis (al-mizan) pada ayat di atas memberikan mandat etis bagi guru IPA madrasah untuk menanamkan kepada peserta didik bahwa...

A. Alam semesta diciptakan tanpa batasan daya dukung sehingga sumber daya alam boleh dieksploitasi tanpa batas.

B. Setiap komponen biotik dan abiotik telah dirancang dalam kesetimbangan dan keteraturan sempurna; perusakan salah satu komponen akan mengganggu keharmonisan kosmos yang menjadi amanah khalifah fil ardh.

C. Hukum fisika dan kimia dapat dilanggar manusia tanpa menimbulkan konsekuensi ekologis negatif.

D. Manusia hanya bertanggung jawab pada ibadah ritual murni tanpa perlu peduli pada kelestarian lingkungan hidup.

E. Keseimbangan alam bersifat statis dan mustahil mengalami perubahan meskipun terjadi pencemaran hebat.

Jawaban Benar: B

Pembahasan: Konsep al-mizan (neraca keseimbangan) dalam Surah Ar-Rahman ayat 7 merefleksikan keteraturan dinamis biosfer ciptaan Ilahi. Melalui Kurikulum Berbasis Cinta, guru menanamkan kesadaran etis menjaga kelestarian ekologis sebagai perwujudan khalifah yang amanah.

Generate by jalurppg.id

NAMA LENGKAP PADA SERTIFIKAT:

JALURPPG.ID

JP/CERT/12052026

Sertifikat Penghargaan

Sertifikat ini secara resmi diberikan kepada:

Peserta Kuis

Atas pencapaian dan kompetensi yang ditunjukkan pada kuis interaktif
Paket 1 Soal AKGTK Guru IPA MTs: Kompetensi Pedagogik dan Profesional
dengan perolehan nilai akhir:

Capaian Skor

0

Tanggal Penerbitan:

12 Mei 2026

JALURPPG.ID

Direktur Platform Pendidikan

Lokasi:

Berbagi :